2016年秋九年级化学上册 第2单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2016年秋九年级化学上册第2单元实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2016年秋九年级化学上册第2单元实验活动1氧气的实验室制取与性质

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察实验现象、分析实验数据的能力，提升科学探究素养。

2.引导学生理解氧气的性质，增强对化学概念的理解和运用，发展科学思维。

3.通过实验操作，培养学生严谨的实验态度和良好的合作精神，提升实践创新能力。

4.强化学生对化学与生活、生产、科技等领域联系的认识，增强社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.氧气的实验室制取方法，包括反应原理、装置选择和操作步骤。

2.氧气性质的实验验证，如助燃性和氧化性的表现。

难点：

1.实验装置的正确选择和操作技巧，确保实验安全有效。

2.氧气性质的实验现象观察和数据分析，理解其化学性质。

解决办法：

1.通过演示实验，让学生直观了解实验装置和操作步骤，强化重点内容。

2.设置实验操作练习，指导学生掌握正确的操作方法，突破操作难点。

3.引导学生观察实验现象，结合已有知识，分析氧气的化学性质，加深理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解氧气的制取原理和实验步骤，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：指导学生亲自操作，观察氧气制取和性质实验，培养实践能力和科学探究精神。

3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享实验心得，加深对氧气性质的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示实验原理、步骤和注意事项，提高教学直观性和效率。

2.实验演示视频：播放标准实验操作过程，确保学生掌握正确操作方法。

3.互动软件：利用教学软件进行模拟实验，增强学生的动手能力和实验趣味性。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示氧气在自然界和生活中的应用图片，如呼吸、助燃等，激发学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考氧气在生活中的重要性，以及如何获取氧气。

3.学生回答：学生自由发言，分享对氧气的认识。

二、讲授新课（15分钟）

1.氧气的制取原理：讲解氧气的制取原理，如分解过氧化氢、加热氯酸钾等，强调反应条件。

2.实验装置选择：介绍实验室制取氧气的常用装置，如过氧化氢分解装置、氯酸钾加热装置等。

3.实验操作步骤：详细讲解氧气的制取步骤，包括装置连接、反应物加入、收集氧气等。

4.氧气性质实验：介绍氧气性质的实验验证方法，如助燃性、氧化性等，并讲解实验注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作练习：学生分组进行氧气制取实验，巩固实验操作步骤。

2.实验现象观察：引导学生观察实验现象，如气泡产生、气体颜色变化等，分析氧气性质。

3.讨论交流：学生分组讨论实验结果，分享实验心得，共同解决实验中出现的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对实验操作、氧气性质等方面提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生自由回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于氧气制取和性质的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师讲解：教师针对学生回答中的不足进行讲解，加深学生对知识的理解。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调氧气在自然界和生活中的重要性。

2.拓展：引导学生思考氧气在其他领域的应用，如工业、医疗等，激发学生对化学的兴趣。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-氧气的制取原理（5分钟）

-实验装置选择（5分钟）

-实验操作步骤（5分钟）

-氧气性质实验（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住氧气的实验室制取原理，包括反应方程式、反应条件和产物。

-学生能够描述氧气性质实验的操作步骤和观察到的现象，如气泡产生、火焰燃烧等。

-学生能够识别氧气在自然界和生活中的应用，如呼吸作用、燃烧过程等。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，掌握了实验室制取氧气的正确步骤和注意事项，提高了实验技能。

-学生学会了使用实验室仪器，如试管、酒精灯、集气瓶等，增强了实践操作能力。

-学生能够根据实验现象分析氧气