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传统文化全册备课

一教材分析：

本册共有四个单元,分别是分别是经典驿站经典驿站名人长廊名人长廊名声佳境名声佳境艺术乐园艺术乐园。

经典驿站学习了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文

化精髓的喜爱之情。

人物长廊展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其智慧、风骨、胸怀、操

行,引导学生树立正确的人生坐标,为塑造人生信念奠定基础。

名胜游踪展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观,主要包括主要包括山文化山文化和和水文

化化。了解山水中蕴含的文化内涵,培养学生的爱国情感。

艺术乐园不如民族文化的艺术殿堂,领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自

豪感和自信心。

二教学目标：

1培养孩子的读书兴趣,提升语文能力。在指认式诵读中使学生扩大识字量,在吟诵表演中让

学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识

的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。

2提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期,让孩子记住中国传统文化

中的一些经典,在在其其记忆力记忆力正正在发在发展的展的时候加以训练时候加以训练不求甚解、但求熟背但求熟背使学生的记忆力

达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。

3了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、

最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文

精神熏陶。长远地默默地变化其气质。

4加强学生思想道德建设。通过诵读教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养；在学生

心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一

生提供营养。

三教学措施：

1、传统文化旨在培养学生对于祖国文化的热爱之情,培养学生对中国传统文化的兴趣,因此,

在教学中不得让学生死记硬背,不得背诵过多的内容,给学生造成太多的学习压力,教学形式

一定采取多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,运用运用游游戏戏对对句句、、接龙接龙、、找宝藏找宝藏、、小老师小老师等

多种形式。

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3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基

础上都有所提高。

4、重视平常积累,背诵经典名句名篇,通过进行比赛来提高效率。教学过程中一定引导学生搜

集更多的资料,尤其是在尤其是在名人长廊名人长廊这一单元,只有搜集足够的作者的资料和作品,才能更好

的理解作者本人的智慧、风骨、胸怀和操行,并引入实践。。

5、重视多元评价方式,引导学生进行自主评价,并以此作为反馈,激励学生在日常生活中多观

察、多积累。

四教学进度

周次时间内容备注

19、3~7

29、10~9、14硕鼠

39、17~21

49、24~29黄鸟

59、30~10、7国庆中秋

610、8~12买椟还珠

710、15~19