9《弹力》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版.docx

9《弹力》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《弹力》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

教材分析

《弹力》是科学四年级上册苏教版教材中的一课，与课本紧密关联，符合教学实际。本节课通过引导学生观察、实验，探究弹力的概念和影响因素，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。教材内容贴近生活，有助于学生理解弹力的基本原理，提高他们的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生观察、实验、分析问题的能力，以及科学探究和合作学习的意识。学生将通过实际操作和探究活动，理解弹力的概念，学会运用科学方法分析影响弹力的因素，提升科学思维和解决问题的能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生对力的初步认识已有一定基础，能够理解力的作用和作用效果，但对于弹力的概念和性质了解有限。学生可能对弹簧、橡皮筋等弹性物体的变形现象有所观察，但对弹力的定义和影响因素还缺乏系统理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对周围事物充满好奇心，对自然现象和科学现象的学习兴趣浓厚。在科学学习中，他们表现出较强的动手操作能力和观察能力。学习风格上，既有偏好独立思考的学生，也有喜欢与同伴合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习弹力时，可能会遇到以下困难：一是对弹力概念的抽象理解困难，难以将弹力的性质与具体物体现象联系起来；二是实验过程中对实验器材的操作不熟练，导致实验结果不准确；三是合作学习中沟通不畅，影响团队协作效率。教师需针对这些困难，设计合理的教学活动和评价机制，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《弹力》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对弹力概念的理解。

3.实验器材：准备弹簧、橡皮筋、砝码等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实验探究。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的弹性物体，如弹簧、橡皮筋等，提问学生：“你们知道这些物体为什么会恢复原状吗？”

2.提出问题：引导学生思考弹力的概念，提出问题：“什么是弹力？弹力有什么特点？”

3.学生回答：鼓励学生大胆发言，分享自己对弹力的理解。

二、讲授新课（15分钟）

1.弹力的定义：讲解弹力的概念，强调弹力是物体在受到外力作用时产生的恢复原状的力。

2.弹力的影响因素：分析影响弹力大小的因素，如物体的弹性、形变程度等。

3.实验演示：展示实验器材，讲解实验步骤，引导学生观察实验现象。

4.学生参与：邀请学生上台操作实验，观察弹力的变化。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对弹力概念的理解。

2.小组讨论：分组讨论弹力在实际生活中的应用，如弹簧测力计、橡皮筋拉力等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对练习题中的问题，提问学生，检查他们对弹力概念的理解。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对弹力的特点和应用，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生大胆发言，分享自己的见解。

3.教师点评：针对学生的回答，进行点评和总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组设计一个与弹力相关的实验，展示实验过程和结果。

2.学生展示：邀请各小组上台展示实验，分享实验心得。

七、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：弹力的概念、影响因素、实际应用等。

2.强调重点：强调弹力在实际生活中的重要性，鼓励学生在生活中观察、发现弹力的现象。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.课堂总结：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-弹性材料的种类与应用：介绍不同类型的弹性材料，如天然橡胶、合成橡胶、金属弹簧等，以及它们在不同领域的应用，如轮胎、桥梁、机械等。

-弹力在建筑中的应用：探讨弹力在建筑结构设计中的重要性，例如建筑中的抗震设计，如何利用弹性材料来吸收和分散地震能量。

-弹性力学的基础知识：简要介绍弹性力学的基本原理，包括胡克定律、泊松比等概念，以及它们在材料科