2024年秋三年级英语上册Recycle1教案2人教PEP版.docVIP

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Recycle1

第一课时

教学目标：

1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...Whatsyourname?Howareyou?等用语。

教学重点：

学习readaloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

教学难点：

readaloud部分的故事情节的理解。

教具打算：

1、老师打算故事内容的教学课件。

2、老师打算Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的头饰。

3、老师打算表示问候、打招呼、介绍等情景图。

4、老师打算故事内容的配套挂图。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

老师播放英文歌曲“Hello”，师生共唱。

老师主动向某个学生打招呼、问好。Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.

（3）老师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告知学生问候的句子尽量不同。

呈现新课(Presentation)

老师依据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。

当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./Hi.[什么时间都可以]Goodmorning./Goodafternoon.[不同时间，不同选择]Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很兴奋见到你]

B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’syourname?Yourname,please?Mynameis?/I’m?C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：Thisis?D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’sgotoschool.

嬉戏：你是谁。面朝黑板的学生：Whoareyou?下面的学生：Mynameis?/I’m______。可说假名也可说真名，又发问者自己推断yes和no。

老师播放故事课件，展示readaloud部分，并让学生了解人物关系和故事的也许含义。

（4）听录音，跟读故事。

趣味操练(Practice)

老师再次展示配套课件，并依据故事向学生提问，检查学生对故事了解状况。如：Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?

（2）老师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做打算。（Mike,John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）

（3）小组练习，角色扮演。将学生按6人一小组，按人物进行练习。

（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

课堂评价(Assessment)让学生听录音做练习。做本单元第1部分的练习。

板书：

Recycle1

Nicetomeetyou.Thisis...

Whatsyourname?Howareyou?

Recycle1

其次课时

教学目标：

复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。

教学重点：

能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。

教学难点：

对三会单词的敏捷运用。

教具打算：

1、老师和学生都打算各种颜色的蜡笔。2、老师打算本单元所学文具的实物和一个书包。3、老师打算一个骰子。4、学生打算小丑图。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）嬉戏：开火车老师建议：T:Let’sdoagame,OK?S:Great.六至七人一组，做开火车的嬉戏。从第一个学生起先Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?其次个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为