2023一年级数学下册 4 100以内数的认识第2课时 读数和写数配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学下册4100以内数的认识第2课时读数和写数配套说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

2023一年级数学下册4100以内数的认识第2课时读数和写数配套说课稿新人教版。本节课主要围绕100以内数的读数和写数展开，通过具体实例和游戏活动，帮助学生掌握数的顺序、数的组成以及数的读法与写法，培养学生的数感。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，注重基础知识的传授和实际应用能力的培养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的数感、符号意识和空间观念。通过读数和写数活动，学生能够感受数的顺序和大小，发展对数字的敏感性；同时，通过书写数字，学生增强对数学符号的认识，提升书写规范；此外，通过数的组成和空间布局，学生锻炼空间观念，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在之前的学习中已经初步了解了数字的概念，能够识别和书写1-100的数字，但对数的顺序、数的组成以及数的读法与写法还处于初步理解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观教具和游戏活动能够较好地掌握新知识。学习风格上，学生倾向于通过视觉和动手操作来学习，对色彩鲜艳、形象生动的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数的读法和写法时，可能会遇到数字顺序混淆、书写不规范、读数时发音不准确等问题。此外，由于年龄特点，学生可能在理解和掌握数的组成方面存在困难，需要教师耐心引导和反复练习。

教学资源

-教学硬件：多媒体教学设备、实物教具（数字卡片、计数器）、电子白板。

-教学软件：数学教学软件、电子书包或学习平台。

-信息化资源：网络教育资源库、数字教材、数学教育网站相关教学视频。

-教学手段：实物演示、游戏活动、小组合作学习、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“100以内数的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分相邻的两个数？”“如何从十位和个位来理解数的组成？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数的顺序、数的组成等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“100以内数的认识”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊过生日”引出数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数的读法和写法，结合实例如“15”的组成和读写。

组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习数的读写。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“数字接力”游戏，体验数的读写。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数的读法和写法。

实践活动法：设计“数字接力”游戏，让学生在实践中掌握数的读写。

作用与目的：

帮助学生深入理解数的读法和写法，掌握数的读写技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭数字大有哪些信誉好的足球投注网站”作业，让学生在家中寻找并记录100以内的数。

提供拓展资源：推荐数学绘本《数数村》，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭数字大有哪些信誉好的足球投注网站”作业，巩固学习效果。

拓展学习：阅读《数数村》，进一步了解数的概念和应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数的读法和写法知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

1.数的概念与顺序

-数的概念：学生应理解数是用来表示物体个数或顺序的符号。

-数的顺序：学生应能够识别和说出1-100的连续整数，并理解数的大小关系。

2.数的组成

-个位和十位：学生应理解个位和十位的概念，以及它们在数中的位置。

-组成规则：学生应能够将两位数分解为十位和个位，例如将“23”