第3课时 平移和旋转（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

第3课时平移和旋转（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生探究平移和旋转这两种基本的几何变换，帮助学生建立空间观念，理解平移和旋转的特点及其在实际生活中的应用。结合三年级学生的认知水平，通过观察、操作、交流等活动，使学生能够识别并描述图形的平移和旋转现象，为后续学习打下坚实基础。同时，通过实际问题解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

发展学生的空间观念，使其能够识别和描述图形的平移和旋转；培养几何直观能力，通过实际操作加深对几何变换的理解；激发学生的逻辑思维和问题解决能力，将数学知识应用于解决实际问题中。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了简单的图形认识和分类，对平面图形有了初步的认识。此外，他们已经接触过基本的几何变换，如对称，这为学习平移和旋转奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们在观察和操作中能够较好地发展空间观念，但可能对抽象概念的理解能力有限。学生之间可能存在学习风格差异，有的学生善于逻辑推理，有的学生则更擅长直观感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解平移和旋转的概念上遇到困难，特别是在区分两者之间的不同。此外，将抽象的几何变换应用到具体图形中，以及在实际问题中运用所学知识解决具体问题，都可能成为学生学习的挑战。对一些空间想象力较弱的学生来说，理解和描述图形变换可能会比较困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用直观演示法，通过实物或多媒体展示平移和旋转的动态过程，增强学生的直观感受。

2.实施探究式学习，让学生在小组内通过操作活动探索图形变换的规律，培养合作和探究能力。

3.运用问题驱动法，提出与生活相关的问题，激发学生思考，将所学知识与实际情境相结合。

教学手段：

1.使用多媒体教学软件，展示图形平移和旋转的动画，帮助学生形象理解变换过程。

2.利用互动式白板，让学生亲自操作图形变换，增强实践操作经验。

3.配合使用教学APP，进行巩固练习和即时反馈，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括平移和旋转的基本概念和示例，要求学生了解并初步理解这些概念。

设计预习问题：设计问题如“生活中哪些现象体现了平移和旋转？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解平移和旋转的概念。

思考预习问题：学生思考问题，并尝试用自己的语言描述生活中的平移和旋转现象。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，降低课堂学习难度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示电梯的运动和风车的旋转，引出平移和旋转的概念。

讲解知识点：详细讲解平移和旋转的定义，通过实际图形的变换示例，帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论，让学生在小组内探索平移和旋转的规律，如“哪些图形平移后形状不变？”

解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题，如“如何判断一个图形是平移还是旋转？”

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组内讨论，尝试找到平移和旋转的规律。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解平移和旋转的基本概念。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中理解平移和旋转。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握平移和旋转的概念，理解其应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习题，要求学生在纸上绘制平移和旋转的图形，并描述其变换过程。

提供拓展资源：提供相关视频和网站，让学生了解平移和旋转在现实生活中的应用。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，加深对平移和旋转的理解。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索平移和旋转的应用。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学，拓展知识视野，提高自我反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-几何变换的历史背景：介绍几何变换在