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人教版四年级上册数学期末复习计划及教案

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一、回顾指导思想

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

1.通过对基础知识的复习和实践，可以增强学生的记忆，加深他们的理解，从而将所学知识内化为学生的知识素养。使学生从感性认识到理性认识，掌握和理解知识。2.灵活解决问题，提高综合应用和解决实际问题的能力。使学生在复习和实践过程中对知识进行分类和整理，帮助学生找出各种知识与问题解决规则之间的关系，重新整合，形成完整的知识体系。举一反三，能全面灵活地运用所学知识解决简单的实际问题，具有应用数学的能力。3.在复习和实践过程中，注重对学生学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，培养学生的逻辑思维能力。4.培养学生认真作题、认真检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习内容：

1.数与代数

第一单元、大数的认识第三单元、三位数乘两位数第五单元、除数是两位数的除法

2.图形和几何的第二个单位，角度测量的第四个单位，平行四边形和梯形3，统计和概率的第六个单位，统计

4、数学思想方法第七单元、数学广角（合理安排）

三、审查目标：

1．对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构；

2.进一步巩固除数为两位数的除法书面计算，进一步提高使用计算器计算大数和探索规律的操作技能，加深对计算器的理解；

3．掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点），进一步发展空间观念；4．通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，并能根据给定的数据整理制作统计图，分析结果。

5.通过整理和复习，学生可以进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，进一步理解数学在解决实际问题过程中的价值。

6．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

四、复习重点和难点

1、乘、除法的计算准确性的提高和应用。2、对角的度量和平行、垂直的认识。3、对实际问题的理解与应用。

五、审查措施：

1、按总复习单元的顺序进行知识方块分类的疏理性复习，加强知识间的联系。2、逐单元、有重点进行复习。

复习本学期所学内容。用“看、读、想、练、说、评”的方法复习。看，看课文中关于计算方法和理论的单词和句子。阅读这些单词和句子，确保你对这个单元很熟悉。思考，通过自我反思，检查本单位有哪些困难，及时提出并解决。通过在教科书和练习本上做相关的练习来练习、巩固知识。说出并澄清与计算理论和实践中的数量关系相关的思维过程。通过学生的自我评价和相互评价，加深对

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问题的印象。

3、抓薄弱环节，进行集中练习。

鉴于单元复习的内容相对集中，采用了多练习、精读的策略，使学生巩固复习的目的。多练习，多说话，这样学生就可以从一个例子中得出推论，绕过类比。4.有选择地制作综合试卷，形成综合处理能力。

用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

5.抓住个别落后学生，采取一对一复习。

抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。

通过以上复习手段，学生可以达到应有的教学目标，获得必要的数学知识。

六、课时安排

理解多位数3学时乘除3学时空间与图形2学时统计1学时综合练习1学时

第一课时大数的认识复习（一）

教学目的：

1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。

2.进一步复习和巩固1亿以内数字的读写方法，比较大小，省略1亿和1万后的数字。3.结合实践材料，让学生感受1亿以内数字的意义，培养学生的数字意识。教学重点：

进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。教学关键：

练习在1亿以内巩固数字的读写方法。教学过程：

一、复习数位顺序表

1.要求学生回忆1亿以内的数字，并指定学生背诵。2.在黑板上挂一张数字顺序表，并问：你记得如何评分吗？学生：从一位数到千位数，从一万到一万，从一万到一万。

3．师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？4