三年级音乐下册第7课游子吟教案湘艺版.docVIP

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《游子吟》教案

教学目标：

通过本课学习，学生能用温柔、美丽的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与酷爱之情；并对学生进行亲情的教化。

教学难点、重点：

1、带着深爱母亲的情感完整地歌颂《游子吟》，并对学生进行亲情的教化。

2、二声部合唱是本课的难点。

教学用具：

DVD机、课件、电脑媒体等。

歌曲简析：

《游子吟》这首歌是依据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。作品充分表达了人类共有的母子亲情。歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细微环节，谁都经验过、体验过的这一细微环节，而母亲的慈祥之情正是在这日常生活中的最微小处流露出来的。诗人以“三春晖”比方慈母之爱的广袤深厚，以“寸草心”比方儿女对慈母的报效之情。并进行亲情的教化。

教学过程：

一、组织教学。

1、声音练习。

2、声部练习：

二、新课教学

1、感受歌曲。

(1)听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。可以反复做两三次。请学生思索歌曲共有几个乐句？为什么这样划分乐句？

(2)在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。

(3)听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。（可以按节奏有心情地朗读）

2、演唱歌曲。

①随录音学唱。

★确定换气点。如：慈母手中线（换气），游子身上衣（换气），临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。谁言寸草心（换气），报得三春晖！

★老师要留意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。音色要圆润。

★歌曲中的每一句演唱要要有心情上自然起伏，大连线唱得连贯流畅。

★歌曲中演唱时留意弱起演唱，体验弱起小节的美感。

★带着深爱母亲的情感完整地歌颂《游子吟》。

②分两组，唱二部合唱。

★全体学生拍出高声部的节奏。

★全体学生唱高声部旋律，唱过两次后要求背唱。

★全体学生默读低声部旋律，老师轻轻拍击节奏，熬炼学生内心听觉。

★全体学生背唱低声部旋律。（当然不是全部学生都可以背唱精确，可以打开谱子看唱一遍后，再背唱，熬炼音乐记忆实力。）

★学生完整视唱旋律。学生歌颂时，老师歌颂与之对比的声部。

★老师演唱旋律，学生视唱与之对比的声部，并且要求分句背唱。

★学生分为两组，分别歌颂高、低音声部，做二部合唱。

★由两个学生分声部歌颂，检查学生个人驾驭状况。

★由学生个人歌颂一个声部，在钢琴上弹奏另一声部，并留意按

照老师的要求，随时进行声部交换。

★有情感地演唱二部合唱《游子吟》。

3、情景表演唱。了解古诗创作背景：《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母亲，回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、哺育和教化之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。前台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长袍，站在一棵松树下吟颂着古诗《游子吟》；后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲，穿着唐代老夫人的衣衫，头发花白，眼睛模糊，正在烛光下缝衣衫；背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》。留意提示学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音。

4、歌曲拓展。

★学唱这首歌曲你有些什么感想？

★妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什么？妈妈是怎样爱你？你又是怎样爱妈妈的呢？你能为妈妈做些什么？

5、小结