婴幼儿学习与发展的常见问题讲解.pptx

婴幼儿学习与发展的常见问题

具有细心爱护幼儿的职业素养目标素质知识目标理解婴幼儿学习与发展中的常见问题能力目标能观察和分析婴幼儿学习与发展中的常见问题，并根据不同的问题采取有效的保教策略课时目标

情景一一名刚2岁的幼儿进入托育机构，听不懂老师的指令，在活动室内自由奔跑，到处翻找物品，也不能说出短句，难以集中注意力参与操作活动和集体活动。轩轩进入活动室之后，抱着自己的小毯子，坐在角落里，怯生生地看着周围，眼圈有点泛红，嘴里喃喃着：“我想要外婆。”不一会儿，轩轩就开始吮吸起自己的大拇指。当看到老师带领小朋友们唱歌做律动时，他渐渐放下了手，跟着一起舞动了起来。情景二

婴幼儿在学习与发展过程中会呈现各种异常的行为和表现，有的是暂时性的、短期的，经过一定的引导、调整和教育，特殊行为可能会消退，有的可能是长期的、病理性的，需要进行专业的干预和治疗。婴幼儿学习与发展的常见问题：黏人与分离焦虑、不开口或缄默、过于好动与注意力分散、饮食问题、排尿问题、吮吸手指或吃手。概述

一、黏人与分离焦虑婴幼儿由于抚养方式不同，例如，平时由一人主要抚养，接触的人少，较少到不同的生活情境中去，因此容易出现黏人、惧怕生人的情况，到了入托时会表现出分离焦虑的情况。

一、黏人与分离焦虑正确的保教策略具体包括以下5个方面：家庭和托育机构都要开展多样的活动。家庭和托育机构都要培养婴幼儿短暂的独立自处的能力。保教人员要加强教育活动的实施。家庭和托育机构都要扩大婴幼儿的生活范围和社交圈。要有分离的缓冲期。

0-3岁婴幼儿的语言发展和社会交往密切相关，有些婴幼儿本身语言能力是正常的，但是在某些场景中选择了沉默不语，无论老师怎样提问和发起互动，都无法得到回应。二、不开口或缄默

改善家庭语言环境。保教人员不要强迫婴幼儿开口说话。保教人员要合理安排，注重与婴幼儿的情感沟通。保教人员要开展丰富多样的语言游戏。二、不开口或缄默保教策略

0-3岁婴幼儿活泼好动是天性，但是有些婴幼儿表现出格外的好动，甚至难以安静下来，注意力也无法集中在某些事情上，出现频繁换玩具、转换场地的行为。三、过于好动与注意力分散

正确的保教策略具体包括以下3个方面：保教人员要跟家长沟通，和家长达成一致意见。保教人员要有意识地培养婴幼儿的注意力。保教人员要丰富婴幼儿的感官体验，借助自然环境、音响材料等，让婴幼儿的各种感觉都能够得到充分发展。三、过于好动与注意力分散

0-3岁婴幼儿的饮食营养关系到他们的身体发育，也影响着他们的身体健康，但是由于抚养方式的影响，婴幼儿却存在进食方面的问题，包括挑食、偏食、过度喂养等。四、饮食问题

正确的保教策略具体包括以下5个方面：四、饮食问题排除病理性的可能。合理安排进餐的间隔时间与运动强度。家园共育。保教人员要做好儿童餐食的烹调，兼顾色香味形。加强餐前教育和营养教育。

0-3岁期间容易出现不能自控排尿的情况，白天和夜晚都可能出现不自主排尿的情况。五、排尿问题掌握排尿规律，及时提醒。宽容对待。照顾心理感受，营造宽松的氛围。加强对身体的认知和教育。观察反应保教策略

婴儿经常吮吸手指能够满足其心理发展的需求，也有利于调节自己的情绪。上述行为一般开始于3-4个月，一岁半左右最为常见，2-3岁吮吸手指的行为将逐渐减少和消退。但是如果婴幼儿在托育机构仍然经常性吮吸手指和吃手，就有可能存在心理紧张和焦虑的情况。六、吮吸手指或吃手

正确的保教策略具体包括以下4个方面：保教人员要满足婴幼儿的生理需求。保教人员要给婴幼儿充分的关爱和关注。转移婴幼儿注意力。保教人员不要强制打断或纠正，加强对婴幼儿手部卫生的健康教育。六、吮吸手指或吃手