2023七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A 第2课时（3a-3c）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2023七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第2课时（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版

一、教材分析

2023七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第2课时（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版

本节课是英语七年级下册第三单元的第二课时，围绕“如何去学校”这一主题展开。内容涉及询问和回答关于上学方式的问题，旨在提高学生运用英语进行日常交流的能力。本节课与课本内容紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过听说活动，提升学生用英语描述上学方式的准确性；2）学习能力，引导学生运用观察、比较、归纳等策略，自主学习和探究；3）思维品质，鼓励学生在语境中思考，发展批判性思维；4）文化意识，通过了解不同文化中的上学方式，拓宽学生的文化视野。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确使用一般疑问句询问上学方式，并能给出相应的回答。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述不同的交通方式。

难点：

1.学生在描述交通方式时，正确运用时态和动词形式。

2.学生在听说活动中，能够流利地表达并理解对话内容。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实的语境中练习使用目标语言。

2.设计分层练习，从简单的句型开始，逐步过渡到复杂的句子结构。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生直观理解不同交通方式的描述。

4.通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互动，提高语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同交通方式的图片、城市地图等，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“Howdoyougettoschool?”引导学生思考自己的上学方式。

-展示一张城市地图，询问学生：“What’sthebestwaytogettoschool?”引导学生讨论不同的交通方式。

-学生分享自己的上学经历，教师总结并引出本节课的主题：“Howdoyougettoschool?”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不同交通方式的图片，如bus,bike,car等，并教读相关词汇。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师引导学生用一般疑问句询问上学方式，如“Howdoyougettoschool?”，并给出回答。

-学生练习问答，教师提供正确的回答作为示范。

-教师展示不同时态下描述交通方式的句子，如“Igotoschoolbybike.”（现在时）和“Iwenttoschoolbybusyesterday.”（过去时），并解释时态变化。

-学生练习使用不同时态描述上学方式，教师提供反馈和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，用英语描述自己的上学方式，包括交通方式和时态。

-教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

-小组展示：每组选派代表进行展示，其他学生评价并提问。

-教师点评，纠正错误，强调语言表达的准确性和流畅性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾并复述所学内容，教师检查学生的学习效果。

-提醒学生注意在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习，要求学生完成课本中的相关练习题。

-鼓励学生在家里尝试用英语描述自己的上学方式，并记录下来。

-提醒学生准备下一节课的学习内容，如预习新的交通方式词汇。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通方式文化背景：介绍不同国家或地区特有的交通方式，如意大利的摩托车、荷兰的自行车等，以及这些交通方式背后的文化意义。

-交通发展历史：简要介绍人类交通工具的发展历程，从早期的马车、自行车到现代的汽车、高铁等，展示科技进步对交通方式的影响。

-环保出行理念：探讨环保出行的重要性，介绍绿色出行的方式，如步行、骑行、公共交通等，以及这些方式对环境保护的贡献。

-交通法规和安全知识：普及基本的交通法规和安全知识，如过马路时要走斑马线、遵守交通信号灯等，提高学生的交通安全意识。

2.拓展建议：