课题申报参考：教育数字化背景下我国应用型高校教师数字胜任力模型研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《教育数字化背景下我国应用型高校教师数字胜任力模型研究》

课题设计论证

课题设计论证：教育数字化背景下我国应用型高校教师数字胜任力模型研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究背景与现状

随着信息技术的飞速发展，全球教育领域正经历着一场深刻的数字化转型。在这一过程中，教育技术的应用不仅改变了教学方式，也对教师的能力提出了新的要求。对于应用型高校而言，教师需要具备数字胜任力（DigitalCompetence），即有效运用数字工具和技术进行教学、评估和自我提升的能力。然而，目前关于应用型高校教师数字胜任力的研究相对有限，特别是在中国语境下的系统性研究尚处于起步阶段。

2.选题意义

本课题旨在构建一个适应中国国情的应用型高校教师数字胜任力模型，为提高教师的数字能力提供理论指导和实践路径。该模型将有助于：

提升教师的教学质量，促进个性化学习。

增强教师的专业发展，满足终身学习的需求。

推动教育信息化进程，支持国家教育战略目标的实现。

3.研究价值

从理论上讲，此研究填补了国内相关领域的空白，丰富了教育技术和教师教育的理论体系。从实践上看，它能够为政策制定者、教育管理者及一线教师提供有价值的参考，促进教育公平与质量的提升。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

本研究的目标是开发一套适用于我国应用型高校教师的数字胜任力框架，并通过实证研究验证其有效性和适用性。具体来说，期望达成以下子目标：

明确应用型高校教师所需的核心数字技能。

构建具有中国特色的应用型高校教师数字胜任力模型。

提出基于模型的教师培训与发展建议。

2.研究对象

本研究的对象为我国应用型高校的一线教师，包括但不限于从事专业课教学的讲师、副教授以及教授等不同职称层次的人员。同时，考虑到区域差异，研究样本将涵盖东部、中部和西部地区的多所院校，以确保结果的代表性和普适性。

3.研究内容

本部分将围绕以下几个方面展开深入探讨：

国内外已有研究成果综述。

应用型高校教师数字胜任力构成要素分析。

数字胜任力模型的设计原则与方法论。

模型的实际应用效果评价。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究将遵循“文献分析—理论建构—实证检验”的逻辑链条，首先通过对国内外相关文献的梳理，明确当前研究的重点和难点；其次，在此基础上提出初步的理论假设；最后，通过问卷调查、访谈等方式收集数据，对假设进行验证和完善。

2.研究方法

为了保证研究的有效性和科学性，本课题将综合采用多种研究方法：

文献法：用于了解国内外研究动态，为后续工作奠定基础。

案例分析法：选取典型学校或教师作为案例，深入剖析其成功经验。

问卷调查法：设计并发放问卷，获取大样本的数据支撑。

访谈法：与部分教师进行面对面交流，深入了解他们的真实需求。

统计分析法：利用SPSS等软件对收集到的数据进行处理和分析。

3.创新之处

本研究的创新点主要体现在三个方面：

首次针对应用型高校教师群体构建专门的数字胜任力模型。

结合定量与定性研究，确保结论的全面性和可靠性。

强调本土化特征，注重模型在中国情境下的适应性和实用性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

研究团队成员均来自教育技术、高等教育管理等领域，拥有丰富的科研经验和扎实的专业知识。此外，我们还得到了若干知名专家的支持，这为我们顺利完成课题提供了有力保障。

2.保障条件

资金支持：项目已获得相关部门的资金资助，足以覆盖所有必要的开支。

技术支持：合作单位配备了先进的实验设备和技术平台，可满足数据分析等任务的需求。

人力资源：组建了一支由学者、教师组成的跨学科研究队伍，分工协作，共同推进项目进展。

3.研究步骤

第一阶段（第1-3个月）：完成前期准备工作，包括确定研究方案、编制调研工具等。

第二阶段（第4-9个月）：开展大规模的问卷调查与访谈活动，积累原始资料。

第三阶段（第10-15个月）：对收集的数据进行整理分析，初步形成数字胜任力模型。

第四阶段（第16-18个月）：根据反馈意见进一步优化模型，撰写研究报告并准备结项验收。

以上便是本课题设计论证的主要内容，我们将严格按照计划实施各项任务，力争取得预期成果。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素