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七下历史开学第一课欢迎回到历史课堂

目录壹温固七上旧知贰开启七下新程叁提升历史素养肆落实学习要求

壹温固七上旧知夏商西周东周秦朝西汉新东汉三国（魏蜀吴）西晋十六国北魏东魏北齐春秋战国西魏北周东晋宋齐梁陈三皇五帝始，尧舜禹相传。夏商与西周，东周分两段。春秋与战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，王朝至此完。背诵中国历史朝代歌，据此画出七上历史朝代更替示意图。

壹温固七上旧知原始社会与中华文明的起源史前时期统一多民族封建国家的建立和巩固秦汉时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡夏商周时期政权分立与民族交融三国两晋南北朝时期请说出下列朝代的历史阶段特征。

壹温固七上旧知朝代都城重要人物关键词回忆夏商西周东周秦朝西汉洛邑阳城亳、殷镐京禹、桀世袭制取代禅让制、公天下变成家天下、二里头遗址周武王周幽王分封制、国人暴动（周厉王）、烽火戏诸侯周平王王室衰微、诸侯争霸、尊王攘夷、齐桓公、城濮之战；三家分晋、田氏代齐、战国七雄、桂陵之战、马陵之战、长平之战、商鞅变法、都江堰咸阳长安秦始皇嬴政汉高祖刘邦秦灭六国实现统一、开创中央集权制度、秦长城、陈胜吴广起义楚汉之争、休养生息政策、文景之治、汉武帝大一统、张骞出使西域、丝绸之路汤、纣盘庚迁殷、牧野之战（武王伐纣）

壹温固七上旧知朝代都城重要人物关键词回忆东汉三国魏蜀吴西晋东晋南朝北魏建业洛阳洛阳成都光武帝刘秀曹操光武中兴、外戚宦官交替专权、班超出使西域、黄巾起义、官渡之战、赤壁之战、刘备诸葛亮治蜀孙权卫温到达夷州洛阳建康晋武帝司马炎司马睿晋惠帝八王之乱、西晋末年人口迁徙高潮、五胡内迁（氐、羌、匈奴、羯、鲜卑）“王与马，共天下”、淝水之战曹丕重视农业（翻车）、兴修水利江南地区开发建康平城洛阳孝文帝拓跋宏孝文帝改革、民族交融

贰开启七下新程第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第三单元明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展

贰开启七下新程隋炀帝文成公主入藏；天可汗、安西都护府、北庭都护府；怀仁可汗；渤海郡王；云南王遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行；与新罗、东罗马帝国、大食交往印刷术、天文学、医药学、思想家、唐诗、书法、绘画、石窟隋文帝大运河、科举制、隋朝灭亡政治科举制、三省六部制、贞观之治、开元盛世、安史之乱、藩镇割据农业（曲辕犁、筒车）；手工业（蜀锦、青瓷、白瓷、唐三彩）；商业（长安等大都市）繁荣与开放的时代隋朝唐朝统一全国、开皇之治经济科技文化民族交往中外交往

贰开启七下新程金灭辽金灭北宋蒙古灭夏蒙古灭金元辽北宋西夏金南宋蒙古南宋西夏金蒙古（改元）元灭南宋文化科技经济政治中央集权（崇文抑武）王安石变法民族交融中央、地方、边疆活字印刷术指南针、火药占城稻、景德镇、交子、市舶司、经济重心南移澶渊之盟宋夏合议靖康之难元曲理学、宋词《资治通鉴》岳飞抗金南宋偏安文天祥抗元成吉思汗、忽必烈民族交融

贰开启七下新程对外关系经济政治边疆关系西藏驻藏大臣高产农作物《本草纲目》《天工开物》《农政全书》台湾台湾府《红楼梦》京剧清朝明朝文化科技禁海令郑和下西洋戚继光抗倭援朝战争废丞相、设特务机构；张居正改革；李自成起义军机处商帮手工工场葡萄牙攫取澳门居住权八股取士文字狱郑成功收复台湾新疆伊犁将军明长城隆庆和议雅克萨之战北京城思想家

叁提升历史素养主要观点如下：①生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；②经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础；③社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在；④生产力是人类社会发展的根本动力；⑤阶级斗争是社会发展的直接动力⑥历史是不断向前发展的，但过程是曲折的；⑦人民群众是历史的创造者，也承认杰出个人在历史上的重要作用；⑧辩证分析历史人物及历史事件唯物史观揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。1．春秋战国时期是我国从奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期。这一时期的社会变革根本在于（）A．甲骨文开始用于记事 B．青铜铸造的高超工艺C．铁农具和牛耕的使用 D．教育文化事业的发展

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叁提升历史素养时空观念在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。主要有以下三种类型：①历史事件发生的特定时间和空间；②一定时间段、一定空间范围内发生或存在的普遍现象；③跨越时空定位的历史时空观念；1．时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下图中①②③对应的朝代是（）A．商朝、北宋、元朝 B．东汉、西晋、隋朝C．商朝、隋朝、北宋 D．东汉、北宋、明朝

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叁提升历史素养史料实证指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。①按史料表现形式内容划分文