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全国2010年10月高等教育自学考试00389《学前教育科学研究》试题及答

第一章学前教育科学研究概述

(1)学前教育科学研究作为教育科学的一个重要分支，旨在通过科学的方法和严谨的学术态度，对学前教育的理论和实践进行探究。随着我国社会经济的快速发展和人口素质的不断提高，对学前教育的重视程度也在不断提升。据统计，截至2020年，我国学前教育毛入学率达到85.2%，比2010年提高了近20个百分点。这一数据表明，学前教育已经成为国家教育体系的重要组成部分，其科学研究的重要性日益凸显。

(2)学前教育科学研究的内容涵盖了幼儿认知、情感、社会性、语言、艺术等多个领域。例如，在认知领域，研究者通过对幼儿思维、记忆、问题解决等能力的研究，揭示了幼儿认知发展的规律和特点。在情感领域，研究关注幼儿情绪调节、人际交往、自我认同等方面，为培养幼儿健全的人格奠定基础。在社会性领域，研究探讨幼儿的社会适应、同伴关系、道德发展等问题，以促进幼儿形成良好的社会行为。在语言领域，研究关注幼儿语言习得、语言表达能力的发展，为提高幼儿的语言素养提供理论支持。

(3)学前教育科学研究的方法主要包括观察法、实验法、调查法、个案研究法等。观察法通过直接观察幼儿在自然环境中的行为，了解幼儿的发展特点和规律。实验法通过控制和操纵变量，探究幼儿心理和行为的变化规律。调查法通过问卷调查、访谈等方式，收集大量数据，分析幼儿发展现状和影响因素。个案研究法则针对个别幼儿进行深入研究，以揭示幼儿发展的独特性和差异性。以2019年某城市幼儿园为例，研究者运用观察法和实验法，对幼儿的数学认知能力进行了为期一年的追踪研究，发现幼儿的数学认知能力在干预组和非干预组之间存在显著差异，为提高幼儿数学素养提供了实证依据。

第二章学前教育科学研究的理论和方法

(1)学前教育科学研究的理论基础包括心理学、教育学、社会学等多个学科。心理学为研究幼儿的认知、情感、社会性等方面提供了理论框架，教育学则关注幼儿教育的目标、内容、方法等，社会学则从社会文化背景出发，探讨幼儿教育的社会意义。例如，皮亚杰的认知发展理论强调幼儿认知发展的阶段性和顺序性，维果茨基的社会文化发展理论则强调社会互动在幼儿认知发展中的重要作用。

(2)学前教育科学研究的方法论涉及研究设计、数据收集、数据分析等多个环节。研究设计是研究过程的起点，包括研究目的、研究问题、研究假设、研究方法等。数据收集方法包括观察法、实验法、调查法、访谈法等，每种方法都有其适用的场景和优缺点。数据分析方法包括描述性统计、推论统计、内容分析等，研究者需要根据研究目的和数据类型选择合适的方法。例如，一项关于幼儿语言发展的研究可能采用观察法收集数据，然后通过描述性统计和推论统计分析幼儿语言发展的规律。

(3)学前教育科学研究在实践中注重跨学科合作和多元视角的应用。跨学科合作有助于研究者从不同学科的角度审视学前教育问题，提高研究的全面性和深度。多元视角的应用则强调在研究过程中考虑幼儿、教师、家庭等多方面的需求和利益，以确保研究的科学性和实践价值。例如，在研究幼儿早期阅读能力时，研究者可能需要与心理学家、语言学家、教育学家等合作，共同探讨幼儿阅读能力发展的规律和影响因素。此外，研究者还应当关注研究结果的推广应用，将研究成果转化为实际的教育教学策略，以促进幼儿的全面发展。

第三章学前教育科学研究的基本步骤

(1)学前教育科学研究的基本步骤通常包括选题、文献综述、研究设计、数据收集、数据分析、结果解释和结论撰写等环节。首先，选题阶段需要研究者根据学前教育领域的热点问题和实际需求，确定具体的研究主题。例如，一项关于幼儿游戏行为的研究可能聚焦于游戏在幼儿社会性发展中的作用。在文献综述阶段，研究者需要广泛查阅相关文献，梳理已有研究成果，为后续研究提供理论基础和研究方向。

(2)研究设计是学前教育科学研究的关键步骤，它决定了研究的可行性和有效性。在设计阶段，研究者需要明确研究问题、研究假设、研究方法、数据收集和分析策略等。以一项关于幼儿早期数学教育的研究为例，研究者可能采用实验法，设计一个干预组和一个对照组，通过对比两组幼儿在数学认知方面的进步来验证研究假设。在数据收集过程中，研究者可能采用观察法、问卷调查法或实验法等多种手段，确保数据的全面性和准确性。据统计，有效的数据收集方法可以提高研究结果的可靠性，减少误差。

(3)数据分析是学前教育科学研究的重要环节，它涉及到数据的整理、描述性统计、推论统计和内容分析等。在分析过程中，研究者需要运用专业的统计软件或计算工具，对收集到的数据进行处理。例如，一项针对幼儿情绪管理能力的研究可能采用t检验或方差分析来分析干预措施对幼儿情绪管理能力的影响。结果显示，接受干预的幼儿在情绪管理能力上显著优于未接受干预