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大班科学领域《瓶子吹气球》教案
活动目标:
1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
活动重难点:
1、重点:知道小苏打和醋混合会产生气体。
2、难点:能够有序的合作进行实验,总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备:.
小苏打、盐、白糖、味精、醋、杯子、空瓶子、匙子、漏斗、气球,课前幼儿学会套气球。
活动过程:
一、以疑激趣-出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师:孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气
球》,你们看...出示瓶子吹起的气球，思考:气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么?
二、以趣激学-寻找神奇的泡泡溶液,探索出小苏打和醋混合会产生气体。.
师:瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?
1.出示材料，幼儿闻一闻、看一看:醋、盐、白糖、味精、小苏打
2.集体猜想哪两种材料在-起会产生气体?
3.教师带领幼儿验证自己的猜想，分别把两种材料混合在一起是否有气泡产生，并在记录卡上用??记录。
4.交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师:我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?
1.教师演示，详细讲述操作过程以及注意事项。
2.幼儿实验，教师指导。
3.展示结果，分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?
四、快乐体验-让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。
师:如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?
1.幼儿讨论:多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口....
2.再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。
3.总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。
五、拓展延伸-吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。
师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字？在我们的生活有什么用处吗?(各种各样的饮料中有它、消防员灭火要用到....）
今天我们的科学游戏到这里就结束了，小朋友们，再见！
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