4 认识万以内的数 第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

4认识万以内的数第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4认识万以内的数第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

设计意图

本节课旨在让学生在已有知识基础上，进一步认识和理解万以内的数，掌握数的顺序和大小比较，以及简单的数的组成和分解。通过具体的生活情境和实践活动，帮助学生建立起数的概念，培养他们的数感和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数的概念理解：能够理解万以内数的含义，掌握数的组成和数位顺序，形成正确的数的表象。

2.逻辑推理能力：能够运用数的顺序和大小比较进行推理，发展数学逻辑思维。

3.数感培养：通过实际操作和生活情境，培养对数的敏感性和直觉判断，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了100以内的数，包括数的读写、大小比较和基本加减法运算。他们对数的顺序有了初步的认识，能够进行简单的数数和识别数的位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们在数学学习上具有一定的观察能力和动手操作能力，倾向于直观、形象的学习方式。同时，他们也开始具备一定的逻辑推理能力，但还需要在教师的引导下进行深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习万以内的数时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解数位的意义和数位之间的关系；在大小比较和数的组成分解时感到困惑；在解决实际问题时，将数与生活情境相结合的能力不足。这些挑战需要教师通过具体的例子和实际操作来帮助学生克服。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用直观演示法，通过展示实物或模型，帮助学生直观理解数的概念和数位关系。

-实施互动讨论法，鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组合作，促进学生主动思考和探究数的组成和大小比较。

-运用任务驱动法，设计相关的数学游戏和练习，让学生在解决问题的过程中巩固数的知识和技能。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示动态的数的组成和变化过程，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-使用教学软件进行互动练习，让学生在计算机上自主操作，提高学习的趣味性和效率。

-结合实物教具，如计数棒、数字卡片等，进行直观操作，帮助学生更好地理解数的概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一幅包含不同数量物品的图片，引导学生观察并说出各个物品的数量，激发他们对数的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾一年级学习的100以内的数，包括数的读写、大小比较和简单的加减法。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细讲解万以内数的概念，包括数位、数的组成和数的大小比较方法。

-举例说明：通过展示具体的数字，如123，解释百位、十位和个位的概念，并说明如何进行大小比较。

-互动探究：将学生分组，每组发一套数字卡片，要求学生按照数位顺序排列卡片，并讨论如何比较大小。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生独立完成一些数的大小比较和数的组成练习题，如填写缺失的数、判断大小等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）：

-总结本节课学习的要点，强调数位的概念、数的组成和大小比较方法。

-鼓励学生分享在课堂中的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置适量的家庭作业，包括数的读写练习、大小比较和数的组成练习，要求学生在家长监督下完成。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成并认真检查。

知识点梳理

1.数的概念和数位顺序

-数的概念：理解万以内的数，包括个位、十位、百位和千位。

-数位顺序：掌握数位从右到左依次为个位、十位、百位和千位的顺序。

2.数的读写规则

-读写整数：正确读写万以内的整数，注意数位间的分隔和零的读法。

-写数规则：按照数位顺序从高位到低位写数，不足的数位用零填充。

3.数的大小比较

-比较方法：通过比较数位和数位上的数字大小来确定两个数的大小关系。

-比较符号：学会使用大于（）、小于（）和等于（=）符号表示数的大小关系。

4.数的组成和分解

-组成：理解数是由不同数位上的数组成的，如123由1个百、2个十和3个个组成。

-分解：将一个数分解成数位上的数字，如将456分解为4个百、5个十和6个个。

5.数的加减法运算

-加法运算：掌握相同数位对齐的加法运算，注意进位。

-减法运算：掌握相同数位对齐的减法运算，注意退位。

6.数的应用

-解决问题：运用所学知识解决实