课题申报参考：近十年公费师范毕业生教师职业认同演变、离职预警模型构建及干预策略实证研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《近十年公费师范毕业生教师职业认同演变、离职预警模型构建及干预策略实证研究》

课题设计论证

课题名称：近十年公费师范毕业生教师职业认同演变、离职预警模型构建及干预策略实证研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着教育体系的不断改革与发展，对于教师队伍的质量和稳定性提出了更高的要求。国内外已有不少关于教师职业认同的研究，但针对特定群体如公费师范毕业生的职业认同演变、离职倾向及其预警模型的系统性研究相对较少。现有文献多集中于教师工作满意度、职业倦怠等方面，对公费师范生这一特殊群体的关注度不足。

2.选题意义

本课题聚焦于近十年来我国公费师范毕业生的职业发展路径，旨在通过深入探讨其职业认同的变化趋势，揭示影响他们留任或离职的关键因素，并构建科学合理的离职预警模型，为教育管理部门提供决策支持，以提高教师队伍的稳定性和专业素质。

3.研究价值

理论价值在于填补了该领域内特定人群职业认同演变研究的空白；实践价值体现在能够为政策制定者提供基于数据支撑的建议，帮助优化教师培养方案，改善学校管理机制，从而有效降低教师流失率，促进教育事业健康发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

本研究的主要目标是理解并分析近十年来公费师范毕业生教师职业认同的变化模式，探索与之相关的内外部影响因素，建立一个能够准确预测教师离职风险的预警模型，并提出针对性强且可行性强的干预措施。

2.研究对象

选取近十年（2015-2024年）从师范大学毕业并分配至全国各地中小学任教的公费师范毕业生作为样本，涵盖不同地区、学校类型以及学科背景的教师，确保样本具有代表性。

3.研究内容

（1）回顾过去十年间有关公费师范生培养政策的变化历程；

（2）调查分析这些毕业生在其职业生涯初期至中期的职业认同感变化情况；

（3）识别出可能促使教师产生离职意愿的主要因素；

（4）运用统计学方法构建离职预警模型；

（5）设计一套有效的干预策略来缓解潜在的离职危机。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

首先进行文献综述，了解国内外相关研究成果；其次采用定量与定性相结合的方法收集一手资料，包括问卷调查、深度访谈等方式；最后利用数据分析工具处理所得信息，得出结论并提出对策建议。

2.研究方法

（1）文献法：梳理国内外关于教师职业认同及离职问题的研究成果，为后续工作奠定理论基础。

（2）问卷调查法：设计专门针对公费师范毕业生的调查问卷，广泛征集意见，获取大量原始数据。

（3）案例分析法：选取典型个案进行深入剖析，找出共性问题及其背后的原因。

（4）统计分析法：应用多元回归分析等技术手段对收集的数据进行处理，验证假设并建立数学模型。

（5）专家咨询法：邀请业内资深人士参与讨论，保证研究方向正确性和结果可靠性。

3.创新之处

（1）首次将“时间维度”引入到对公费师范毕业生职业认同的研究中，动态观察其变化过程。

（2）结合心理学和社会学视角，全面考量影响教师职业选择的各种因素。

（3）不仅关注个体层面的因素，还考虑到了宏观环境（如政策导向、社会文化氛围等）的影响。

（4）尝试构建一个综合性的离职预警模型，为预防教师流失提供了新的思路和技术手段。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

本课题依托于项目团队长期从事教育经济学、人力资源管理等领域研究积累的经验，拥有丰富的学术资源和良好的科研平台。

2.保障条件

（1）资金支持：获得政府相关部门的资金资助，确保研究活动顺利开展。

（2）技术支持：借助先进的信息技术平台完成大规模问卷发放与回收，同时使用专业的数据分析软件辅助研究。

（3）人员配备：组建了一支由教授、副教授、博士后组成的高水平研究队伍，成员之间分工明确，协作紧密。

（4）合作交流：与国内外多家高校、科研机构建立了合作关系，定期举办研讨会分享必威体育精装版进展。

3.研究步骤

第一阶段（2025年1月-6月）：完成前期准备工作，包括确定研究框架、编制调查工具、选定样本点等。

第二阶段（2025年7月-2026年12月）：实施实地调研，收集整理相关资料，初步分析数据特征。

第三阶段（2027年1月-8月）：深入挖掘数据背后的信息，完善预警模型构建，撰写研究报告初稿。

第四阶段（2027年9月-12月）：征求各方意见修改完善报告终稿，准备结题验收并向有关部门提交政策建议。

以上即为本课题的设计论证部分，希望能够为提升我国公费师范毕业生教师队伍的稳定性和专业水平贡献一份力量。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展