《数学广角——推理》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册数学人教版.docx

《数学广角——推理》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《数学广角——推理》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

教材分析

《数学广角——推理》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

本节课选自人教版二年级上册数学教材中的《数学广角》单元，旨在通过具体情境引导学生运用推理方法解决问题。教材通过直观的图片和生动的实例，引导学生观察、分析、推理，从而掌握推理的基本方法，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与问题解决能力。通过推理活动，学生将发展数学抽象与数学推理素养，能够从具体情境中提炼出数学问题，运用逻辑推理寻找答案，从而增强其分析问题和解决问题的能力。同时，学生在合作交流中锻炼了沟通能力，培养了团队协作意识，为未来的学习奠定了坚实的思维基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过简单的分类、比较和基本的逻辑推理，如通过形状、颜色、大小等特征进行分类。此外，他们已经学会了简单的加减法，能够解决一些基础的数学问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的世界充满好奇，喜欢探索和发现。他们在数学学习上通常表现出较强的直观思维和动手操作能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学生之间的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《数学广角——推理》的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对于抽象的推理过程理解不够，难以从具体情境中抽象出数学问题；在逻辑推理过程中，可能会因为观察不仔细或逻辑思维不严密而得出错误的结论；此外，合作交流时，学生可能因为表达不清或理解不足而影响团队合作效果。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、智能平板、打印机、数学教具（如几何图形卡片、计数器等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线教育平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、互动式教学软件。

4.教学手段：小组讨论、游戏活动、情境模拟、实物操作。

教学过程

首先，我要确立本节课的教学目标和重点。本节课的主题是《数学广角——推理》，我将引导学生通过观察、分析、推理来解决问题，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

1.导入新课

-我会通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力。比如，我会拿出几个不同颜色和形状的几何图形，让学生观察并说出它们的特点。

-接着，我会提出一个简单的问题：“如果我要找出所有的红色三角形，你们认为我该怎么做？”让学生思考并回答。

2.课文内容探究

-我会展示教材中的情境图片，引导学生观察并描述他们所看到的。

-然后，我会提出问题：“你们能从这些图片中发现什么数学问题？”鼓励学生积极思考并发表自己的看法。

a.探究推理方法

-我会让学生分成小组，每组选择一个数学问题进行探究。

-每个小组需要讨论并记录他们是如何使用推理方法来解决问题的。

-学生将通过讨论、尝试和修正来完善他们的推理过程。

b.推理实践

-我会给出一些具体的数学问题，让学生独立或小组合作解决。

-例如：“有三顶帽子，分别是红色、蓝色和黄色，小猫戴了红色的帽子，小狗戴了黄色的帽子，请问小兔子戴的是什么颜色的帽子？”

-学生需要运用推理来得出答案，并解释他们的推理过程。

3.重点内容讲解

-我会针对学生在探究过程中遇到的困难进行讲解，强调推理的重要性和方法。

-我会通过实例来展示如何使用排除法、归纳法和演绎法等推理方法。

-学生需要认真听讲，理解推理的基本概念和步骤。

a.排除法讲解

-我会给出一个具体的例子，如：“有四个球，分别是红色、蓝色、绿色和黑色，我们知道红色的球不在盒子里，那么球在盒子里的颜色可能是什么？”

-学生需要通过排除不可能的选项来得出答案。

b.归纳法讲解

-我会引导学生观察一系列的数学问题，并尝试找出它们之间的共同点。

-比如：“这些数学问题都涉及到了加法，我们可以归纳出加法的一些特点。”

c.演绎法讲解

-我会从一个普遍的规律出发，引导学生推导出具体的结论。

-例如：“如果所有的偶数都是2的倍数，那么我们可以演绎出12是2的倍数。”

4.实践活动

-我会设计一些实践活动，让学生将所学的推理方法应用到实际问题中。

-学生将分成小组，每个小组需要解决一个实际问题，如：“小明有5个苹果，他给了小红一些，然后又给了小刚一些，最后他手里还