人教版初中生物七年级下册4.3.1《呼吸道对空气的处理》课件.pptxVIP

第一节呼吸道对空气的处理初中生物/人教版/七年级下册/第四单元第三章

目录01新课导入02学习目标03整体感知04新知探究05课堂小结06小试牛刀

01新课导入为什么婴儿总是啼哭着来到人间？啼哭标志着呼吸的开始。捏着鼻子1分钟，有什么感觉？亲身体验

通过自主学习，概述人体呼吸系统的组成通过观察以及探究实验，说出呼吸道的作用02学习目标通过实例分析，认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，养成正确呼吸的习惯并形成关注环境中空气质量的意识。

03整体感知请同学们阅读课本P92-96,思考：1.呼吸系统的组成？2.呼吸系统的主要器官是什么？有什么作用？3.呼吸道的组成？作用？

04新知探究

请学生自主学习P93页呼吸系统的组成图，归纳呼吸系统的组成。一.呼吸系统的组成自主学习

会厌软骨肺膈鼻咽喉气管支气管呼吸道（气体进出肺的通道）（气体交换的场所）一.呼吸系统的组成呼吸系统和消化系统共有的结构哺乳动物特有的结构左肺（2叶）右肺（3叶）

会厌软骨肺鼻咽喉气管支气管呼吸道膈134567298考一考2分钟识记呼吸系统的组成

呼吸道是气体进出肺的通道，那么呼吸道仅仅是一个通道吗？还有没有其他作用？

请同学们阅读课本P94-95的分析·讨论，完成95页的讨论题分析·讨论二.呼吸道的作用

探究一：呼吸道有什么结构能保证气流通畅触摸观察培养皿中猪的气管用手触摸气管内壁，感受气管内的结构。

骨或软骨作支架，保证气体通畅C状软骨思考：呼吸道有什么结构能保证气流通畅？猪的气管喉鼻

作用：清洁有毛细血管黏膜分泌黏液鼻毛作用：清洁湿润鼻？

探究二：鼻腔黏膜中毛细血管内的血液对空气有没有温暖作用提示：1.注意探究实验的实验顺序2.注意设置对照实验和单一变量。

探究二：鼻腔黏膜中毛细血管内的血液对空气有没有温暖作用甲：23°乙：20°

鼻腔的作用鼻毛黏膜分泌的黏液毛细血管清洁湿润温暖连一连

请你先用鼻呼吸10秒钟；然后用手捏紧鼻子，用嘴呼吸10秒钟，分别会有什么感觉？体验感受用嘴呼吸时，感觉嗓子发干，空气更凉一些。

为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？用鼻呼吸，可以减少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激，有利于人体健康。思考联系生活人感冒时为什么会鼻塞？鼻腔黏膜充血肿胀

解剖解剖培养皿中猪的气管提示：用剪刀纵向剪开，用手触摸气管内壁，感受气管内的结构。！剪刀锋利，注意安全气管

气管气管横切气管纵切气管

痰形成的部位腺细胞纤毛气管、支气管纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的灰尘、病菌等和黏液一起送到咽部，形成痰。经咳嗽排出体外。腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质作用：清洁、湿润

养成良好卫生习惯为什么不能随地吐痰？痰中含有病菌等病原体，呼吸系统传染病的病原体可通过痰传播

讨论呼吸道的作用：不仅保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。

讨论有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？

哮喘：支气管感染或过敏的一种疾。症状：反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。呼吸系统疾病过敏性鼻炎

肺炎：由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。呼吸系统疾病

尘肺：长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。呼吸系统疾病

健康者的肺吸烟者的肺可见：呼吸道对空气的处理能力是有限的

沙尘暴时，戴口罩有剧毒气体的环境中要佩带防毒面具你该怎么做？保护环境，人人有责

哈……哈……你有没有吃饭或喝水时被呛到的经历？为什么吃饭时大声说笑容易呛着？吃饭时大声说笑会呛着！生活小常识

会厌软骨与吞咽和呼吸的关系食团软腭气管食道咽会厌软骨食团吃饭时不要大声说笑why？

亲身体验将手放在喉部，做吞咽动作，感受吞咽时喉部位置的变化

声带吃饭时大声说笑，会厌软骨来不及盖住喉口，食物就会误入气管。

喉引起声带振动产生声音气体经过喉声带气体通道发声器官喉即时体验：用手轻按在喉结上，感受说话时的状态。

声带青少年在变声期声带有显著的变化，为了保护声带，应避免大声喊叫，避免长时间说话，不吸烟喝酒。青春期应该如何保护嗓子？

呼吸系统鼻气管咽喉支气管肺呼吸道气体进出肺的通道对空气的处理是有限的05课堂小结P97概念检测1

目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。2.在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？06小试牛刀一、概念检测口干舌燥。用嘴呼吸不能对吸入的空气起到充分湿润的作用3.在患重感冒时，往往要用嘴呼吸，早上醒来的时候什么样的感觉？为什么？

急性支气管炎和肺炎主要是通过飞沫传播的。这些致病微生物达到患者发病部位的“旅程”是：外界空气→鼻→咽