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中国语言文学一级学科硕士研究生培养方案

一、培养目标与要求

(1)中国语言文学一级学科硕士研究生培养方案旨在培养具有扎实的中国语言文学理论基础、宽广的知识视野、较强的科研能力和创新精神的高层次专门人才。培养目标为使学生掌握本学科的基本理论、基本知识和基本方法，具备独立从事学术研究和教学工作的能力。根据教育部相关文件要求，本学科硕士研究生在毕业时应达到以下要求：掌握马克思主义基本原理，具有坚定的政治立场和正确的世界观、人生观、价值观；具备深厚的中国语言文学专业知识，熟练运用一门外语进行学术交流；能够独立进行学术研究，撰写高质量的学术论文。

(2)培养过程中，注重学生综合素质的培养，包括人文素养、科学素养、创新能力和实践能力。通过开设中国文学史、古代汉语、现代汉语、文学理论等核心课程，使学生系统掌握中国语言文学的基本理论和研究方法。同时，通过参与导师的科研项目、参加学术会议、发表学术论文等方式，提升学生的科研能力和创新思维。据统计，近年来本学科硕士研究生发表学术论文的数量和质量逐年提高，其中多篇论文被CSSCI等权威期刊收录。

(3)在课程设置上，本学科硕士研究生课程分为公共课、专业基础课、专业课和实践环节。公共课包括马克思主义基本原理、英语、计算机应用等，旨在培养学生的综合素质；专业基础课包括中国文学史、古代汉语、现代汉语、文学理论等，使学生掌握本学科的基本理论和研究方法；专业课则根据学生的研究方向进行设置，如先秦文学、唐宋诗词、明清小说等，以深化学生的专业知识；实践环节包括实习、社会调查、学术交流等，旨在提高学生的实践能力和创新能力。此外，本学科还鼓励学生跨学科学习，拓宽知识面，提升综合竞争力。

二、课程设置与教学安排

(1)本学科硕士研究生课程设置旨在全面培养学生的专业素养和创新能力，课程体系包括公共课、专业基础课、专业课、选修课和实践环节。公共课涵盖马克思主义基本原理、英语、计算机应用等，确保学生具备扎实的综合素质。专业基础课主要包括中国文学史、古代汉语、现代汉语、文学理论等，使学生对中国语言文学的核心理论和研究方法有深刻理解。专业课则根据学生研究方向设置，如先秦文学、唐宋诗词、明清小说等，涵盖文学批评、文艺学、语言学等多个领域。例如，在古代汉语课程中，通过大量的文献阅读和分析，学生能够深入理解古汉语的语音、词汇、语法等基本要素。此外，课程设置还包括选修课，如中国现当代文学、比较文学、文化研究等，以拓宽学生的知识视野。

(2)教学安排方面，本学科硕士研究生培养方案采用课堂教学与课外实践相结合的方式。课堂教学主要包括讲座、讨论、案例分析等形式，旨在培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力。例如，在文学理论课程中，通过分析经典文学作品，引导学生运用理论工具进行解读，提高学生的理论素养。同时，课外实践环节包括参加导师的科研项目、学术会议、讲座等，以及社会调查、实习等活动。据统计，近三年内，本学科硕士研究生共参与科研项目60余项，其中校级以上项目20余项，参与学术会议40余次，发表学术论文100余篇。这些实践活动不仅丰富了学生的学术经历，也为他们的学术成长提供了有力支持。

(3)在课程考核方面，本学科硕士研究生采用过程性评价与结果性评价相结合的方式。过程性评价主要包括课堂参与、作业完成、实验报告、论文撰写等，旨在培养学生良好的学习习惯和科研能力。结果性评价则针对期末考试、论文答辩等环节，全面考察学生的知识掌握程度和研究能力。例如，在文学史课程中，学生需撰写读书笔记和论文，通过论文答辩展示自己的研究成果。此外，本学科还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生参加各类学术活动，提升自身的学术水平。据统计，本学科硕士研究生在国内外学术期刊上发表论文的篇数和影响因子逐年上升，体现了良好的教学成果。

三、学位论文与毕业要求

(1)学位论文是硕士研究生培养过程中的重要环节，旨在培养学生独立开展学术研究的能力。本学科硕士研究生学位论文的选题要求紧密结合学术前沿和国家战略需求，注重理论与实践相结合。论文撰写过程中，学生需在导师的指导下，通过文献调研、实验研究、实地考察等方法，形成具有原创性和学术价值的成果。据统计，近五年内，本学科硕士研究生学位论文选题涉及领域广泛，包括先秦文学、唐宋诗词、明清小说、现代文学等多个方向，其中超过80%的论文在国内外学术期刊发表或被学术会议录用。

(2)学位论文的撰写要求结构完整、逻辑清晰、论证严密。论文应包括摘要、关键词、引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论等部分。在撰写过程中，学生需遵循学术规范，确保论文内容的真实性和客观性。例如，在文献综述部分，要求学生对已有研究成果进行梳理和评述，为后续研究提供理论基础。在结果与分析部分，要求学生运用科学的研究方法对数据进行分析，得出具有说服力