少先队活动课道德养成《学雷锋-树榜样》教学设计.docxVIP

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模块教学设计

模块名称

道德养成

模块教学设计说明

雷锋精神是中华民族传统美德与社会主义精神、共产主义精神最完美的结合，雷锋的一言一行，一举一动，所表现出的是一个革命战士、共产党人为实现共产主义伟大理想而奋斗的精神。正是在这个意义上，周恩来同志曾精辟地把雷锋精神概括为四句话：“憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。江泽民同志也曾中肯地提出：“雷锋精神的实质，‘是全心全意为人民服务’，为了人民的事业无私奉献。”1963年3月5日，毛泽东“向雷锋同志学习”的题词在人民日报发表。作为新时代的少先队员更要明白，雷锋精神离我们并不遥远，就在我们身边的日常生活中，学雷锋，不是喊口号，而是一种自觉的行为，要善于发现、寻找我们身边的“雷锋”。

活动目标与重点难点

活动目标：通过本次队会，让学生对雷锋精神内涵能有一个更高度的认识，唤醒学生学雷锋的意识，弘扬“雷锋精神”；通过听雷锋的故事，培养少先队员为人民服务的意识和“无私奉献”的意识，让学生以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。

重点：通过本次队会，让学生对雷锋精神内涵能有一个更高度的认识，唤醒学生学雷锋的意识，弘扬“雷锋精神”。

难点：培养少先队员为人民服务的意识和“无私奉献”的意识，让学生以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。

模块整体活动思路

（一）走近雷锋：通过阅读雷锋简介认识雷锋

（二）倾听雷锋故事：了解雷锋事迹

（三）感受雷锋精神：1.积累雷锋格言2.探讨英雄精神

（四）寻找身边的雷锋：1.认识“新时代雷锋”2.探讨如何做一名“新时代小雷锋”

4.课时安排（每课的课时数以及模块总课时数）

课时教学设计

课题

学雷锋，树榜样

活动内容分析

依据《少先队活动课程指导纲要(2021年版）》的3——6年级分段学习目标政道德养成模块中的第二至第六条：知道一些优秀共产党员、先锋榜样、英雄人物等的故事，愿意成为像他们一样的人；日常能考虑到集体和他人的利益，感意为集体服务，为集体争光，让集体更好；知道“人民的利益高千一切”，学会奉献；知道并初步了解社会主义核心价值观的基本内涵，做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。

学情分析

队员具备一定的学习经验，知识储备属于小学阶段的中等水平但参与队活动的积极性非常高，学科能力有待提升但是乐于接受任务和挑战，喜欢探索和表现自我。活动前，鼓励他们自己搜集资料，准备绘画、手抄报、发言稿等，在活动中要充分的给予他们表达的时间，比如讲述故事、分享经验、参与讨论与合作、展示自我，引导他们独立思考、挖掘精神、实践于行。

活动课目标

①通过本次队会，让学生对雷锋精神内涵能有一个更高度的认识，唤醒学生学雷锋的意识，弘扬“雷锋精神”。

②通过举例，让同学们明白，雷锋精神离我们并不遥远，在我们身边的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一种学雷锋精神的表现。学雷锋，不是喊口号，而是一种自觉的行为，要善于发现、寻找我们身边的“雷锋”。

③培养学生具备“无私奉献”的优秀品质，让学生以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。

活动课准备

少先队员：中队长（中队委）、中队委按照活动内容合理分工，学习委员安排1个小队提前收集雷锋的故事和名言。

辅导员：提前熟悉视频、讲稿、PPT等资料。

活动课形式

队课

6.活动课主要过程

辅导员活动

队员活动

环节一：走近雷锋

辅导员活动

准备“雷锋简介”的资料。引导队员们自主开展雷锋故事会，分享自己收集的故事。

队员活动

阅读辅导员准备的资料，讲述自己准备的雷锋故事：以讲述、表演、诵读等多种形式。

设计意图（“走近雷锋”环节以文字引导队员进入活动情境，使队员对雷锋有初步的认识。故事会采用孩子们看得懂的丰富元素如讲述、表演、诵读等形式，更具有感染力。）

环节二：倾听雷锋故事

辅导员活动

介绍学雷锋日的由来，介绍雷锋生平

准备雷锋故事的资料和图片，讲述雷锋事迹。（许多年前的这一天，毛主席爷爷写下了一句话：“向雷锋同志学习！”许多年后的这一天，千千万万的老百姓还是记得这个叫雷锋的战士，并且把所有做好事的人都称做“雷锋”。）

队员活动

（阅读辅导员准备的资料，倾听雷锋故事，交流感受）

设计意图（“倾听雷锋故事”环节以教师讲述，队员倾听为主，以毛主席“向雷锋同志学习”导入，以雷锋生平切入，使队员进一步真切感受到雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。队员们自由交流，充分表达个人感受。）

环节三：感受雷锋精神

辅导员活动

提问：你都知道哪些雷锋格言？

出示雷锋格言。

总结什么是雷锋精神（雷锋精神是“全心全意为人民服务”）

队员活动

朗读自己收集的雷锋格言；

有感情齐读辅导员出示的雷锋格言；

自由交