2025年教师资格证考试必考的230个教育理论基础知识整理汇编（精品） .pdf

2025年教师资格证考试必考的230个教育理论基础知识

整理汇编（精品）

1、关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如痕迹衰退说、干扰说、同化说和

动说等。

2、所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同

类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

3、短时记忆一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步

加工；另一个成分是工作记忆，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信

息。

4、人的良好意志品质特征：自觉性、果断性、自制性、坚韧性。

5、所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

、前苏联心理学家加里培林于（1959）年系统提出了心智动作（按阶段）形成

的理论。

7、态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向

性。

8、态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与

环境相互作用而形成或改变的。

9、品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行

动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

10、从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他

人行动的现象。

11、能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别

化教学方法，是程序教学。

12.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂气氛。它是教学过

程的软情境。

13.有系统的惧有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目标对其进行价值

判断的过程，称之为教学评价。

14.标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，可比

性。

15.多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的信度。

1.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为皮格马

利翁效应。

17.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以信息

流形式储存在长时记忆中。

18.积极诱因使个体产生积极行为，趋向或接近某一目标；消极诱因则使个体

产生负性行为，远离或回避某一目标。

19.布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。

20.对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵

活，具有预见性，并以学生为中心。

21.职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德在各个

职业领域内的具体体现。

22.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的

指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

23.教师职业道德的基本内容有忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以

身作则。

24.教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是热爱

学生。

25.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。

2.教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的

教育科学知识等方面；教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能

力、教育智等方面。

27.教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格

特征，清晰的自我意识等方面。

28.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。其明显的特征是教

育民主，尊师爱生，教学相长。

29.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育_而生，又为教育而

存，其最大的功能就是教育功能。

30.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，

民主型。

31.教育学作为一个学科独立的标志是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。

32.教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和教

育再生产科学知识。

33.学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时价值。

34.1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是学生是独立的社

会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别

保护。

35.我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。

3.当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。

38、在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。

39、实施全面发展教育的基本途径是学校教育。

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