课题申报参考：面向“一带一路”沿线国家讲好中国共产党故事研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《面向“一带一路”沿线国家讲好中国共产党故事研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在全球化不断深化的背景下，“一带一路”倡议作为中国提出的一项重要国际合作和发展策略，旨在加强沿线国家之间的经济合作与文化交流。在此框架下，讲述中国共产党（CPC）的故事成为促进民心相通的重要途径。然而，当前的研究多集中在“一带一路”的经济和政策层面，对于如何通过文化故事传递中国共产党的价值观，以及这些故事在国际传播中的效果评估等方面，尚存在较大的探索空间。

选题意义

本课题选择面向“一带一路”沿线国家讲好中国共产党故事作为研究主题，具有重要的现实意义。它不仅是对中国共产党历史和成就的一种展示，也是增进沿线国家对中国的理解和认同，推动构建人类命运共同体理念的实践方式。同时，该研究有助于提升中国在国际社会的形象，增强文化的软实力，为“一带一路”倡议的顺利实施提供舆论支持。

研究价值

学术上，此研究将填补现有文献中关于中国文化输出和政党形象塑造方面的空白，为相关领域的理论研究提供新的视角和素材。实践中，研究成果可以指导相关部门制定更加有效的文化传播策略，提高对外交流的效果，同时也能够为中国和其他发展中国家在政党外交方面提供借鉴经验。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题旨在深入分析如何利用“一带一路”平台，以恰当的方式向沿线国家讲述中国共产党的故事，从而加深他们对中国发展模式的理解，并建立起基于共同利益的合作关系。

研究对象

研究对象主要包括“一带一路”沿线国家的政府官员、学者、媒体人士以及普通民众等不同群体，特别是那些对中国共产党了解有限或存在误解的人群。

研究内容

1.分析“一带一路”沿线国家的文化背景和社会环境，理解当地受众的信息接收习惯和偏好。

2.研究中国共产党故事的内容选择和表达形式，确保其符合国际传播的要求，易于被不同文化背景的人接受。

3.探讨如何整合多种渠道，如官方媒体、社交媒体、文化交流活动等，来扩大故事的覆盖面和影响力。

4.评估已有的讲述中国共产党故事的效果，总结成功经验和不足之处，为后续工作提供改进方向。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

采用跨学科的方法论，结合政治学、传播学、社会学等多个学科的知识，从理论上探讨故事讲述的有效性；同时进行实证研究，通过问卷调查、访谈等方式收集一手数据，确保研究结果的实用性和针对性。

研究方法

文献综述法：梳理国内外有关政党形象塑造和国际文化传播的既有研究成果，明确研究起点。

案例分析法：选取若干具有代表性的“一带一路”沿线国家，对其接受中国共产党故事的情况进行深入剖析。

问卷调查与访谈：设计针对不同受众群体的问卷，实地访问部分沿线国家，获取真实反馈。

效果评估法：运用定量与定性相结合的方法，对讲故事的效果进行科学评估。

创新之处

1.将中国共产党的故事置于“一带一路”这一宏大背景下进行研究，突出了时代特征和国际视野。

2.注重实效，不仅关注故事本身，还强调讲述方式和渠道的选择，力求达到最佳传播效果。

3.强调互动性，鼓励沿线国家民众参与到故事创作和分享过程中来，形成双向交流的新模式。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

依托于已有丰富的国际关系理论和实践经验，加上研究团队成员在相关领域内的专业知识和技能，为本课题提供了坚实的理论和技术支撑。

保障条件

获得来自政府部门、高校和科研机构的支持，确保有足够的资金用于资料收集、田野调查、数据分析等工作。此外，还将建立一个由专家学者组成的顾问委员会，为研究过程提供专业指导。

研究步骤

准备阶段（2025年1月至3月）：完成前期准备工作，包括组建研究团队、确定具体实施方案等。

调研阶段（2025年4月至9月）：开展广泛的资料搜集和现场调研活动，初步形成研究报告。

撰写阶段（2025年10月至12月）：根据调研结果编写完整的研究报告，提交初稿。

修订阶段（2026年1月至3月）：根据各方反馈意见对报告进行修改完善，最终定稿并发表。

每个阶段都将设定明确的任务清单和时间表，确保整个项目按计划推进。阶段成果将以论文、报告等形式定期发布，而最终成果则是一份全面详尽的研究报告及一系列可供实际应用的操作建议。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研