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统编版(2025新教材)七年级上册语文第六单元测试卷(含答案)

一、基础知识积累与运用（共10分）

(1)本部分主要考查学生对字词、语法、修辞等基础知识的掌握程度。在字词方面，要求学生能够正确书写3500个常用汉字，并能准确理解其含义。例如，在统编版七年级上册第六单元中，学生需要掌握“矫健”、“翱翔”、“斑斓”等词语，并能区分它们之间的细微差别。此外，还需关注成语和俗语的使用，如“画龙点睛”、“掩耳盗铃”等，学生需了解其出处和寓意。

(2)语法部分主要考查学生对句子成分、句式结构、复句关系等知识的理解。例如，对于“虽然……但是……”的转折关系，学生需要能够准确判断并使用。在句式结构上，对于“把字句”和“被字句”的使用，学生需熟练掌握其构成和变化。例如，在第六单元的阅读材料中，学生可能会遇到这样的句子：“他将被邀请参加这次学术会议。”这里，“被”字句的使用体现了被动语态的运用。

(3)修辞手法是语文学习中不可或缺的一部分。在第六单元的学习中，学生需要掌握比喻、拟人、排比等修辞方法。例如，在阅读《荷塘月色》这篇文章时，朱自清运用了比喻手法，将月光形容为“淡淡的”，生动地表现了夜晚荷塘的宁静。同时，排比句的使用，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上；薄薄的青雾浮起在荷塘里。”，增强了文章的节奏感和表现力。学生需学会识别这些修辞手法，并能在自己的写作中灵活运用。

二、现代文阅读（共20分）

(1)现代文阅读部分旨在考查学生对文本的理解能力、分析能力和评价能力。在阅读过程中，学生需关注文本的标题、作者、正文、结尾等部分，理解作者的观点和态度。例如，在第六单元的阅读材料《背影》中，朱自清通过细腻的描写，展现了父亲对儿子的关爱和儿子对父亲的怀念。学生需要从文中找出体现父爱细节的句子，如“父亲用他那双粗糙的手，紧紧地握住我的手，仿佛要将所有的温暖都传递给我。”，并分析这些细节如何表现了父爱的深沉。

(2)在分析文本时，学生需关注文章的结构、段落之间的关系、论证方法等。以《荷塘月色》为例，朱自清采用总分总的结构，通过描写荷塘的景色、月色和人的感受，展现了一幅宁静美丽的画面。在段落之间，作者通过过渡句将不同的景色和情感自然地连接起来，如“忽然想起采莲的事来，采莲是江南的旧俗，也许我今年可以采得不少莲蓬了。”这样的过渡，使得文章读起来流畅自然。在论证方法上，朱自清运用了对比、衬托等手法，如将月光与灯光进行对比，突出了月光的柔和与宁静。

(3)评价文本时，学生需结合文本内容和写作背景，对作者的观点、情感、艺术手法等进行综合评价。以《背影》为例，作者通过回忆父亲送别时的背影，表达了对父亲深深的感激和怀念。在评价时，学生可以从以下几个方面进行：首先，分析作者为何选择背影这一细节来表现父爱；其次，探讨背影这一细节在文中的象征意义；最后，评价作者在表达情感和观点方面的艺术手法。例如，作者运用了白描、细节描写等手法，使得背影这一形象生动而感人。通过对这些方面的评价，学生能够更好地理解文本，提升自己的文学鉴赏能力。

三、古诗文阅读（共20分）

(1)古诗文阅读是语文教学中的重要环节，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。在第六单元的古诗文学习中，学生将接触到诸如《登鹳雀楼》、《静夜思》等经典作品。以《登鹳雀楼》为例，王之涣以“白日依山尽，黄河入海流”开篇，描绘了一幅壮阔的自然景象，学生需理解诗句中的意象和意境，体会诗人对自然的赞美和对人生哲理的思考。

(2)在古诗文阅读中，学生还需关注诗句中的修辞手法和表达技巧。例如，《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，诗人运用了比喻手法，将月光比作霜，既描绘了夜晚的清冷，又表达了诗人对家乡的思念之情。学生需学会识别并分析这些修辞手法，如对仗、排比、拟人等，以加深对诗文的理解。

(3)古诗文阅读还要求学生对诗人的生平经历和创作背景有所了解。以《登鹳雀楼》为例，了解王之涣的生平和创作背景，有助于学生更好地理解诗中的情感和意境。王之涣曾任大理寺丞，其诗多描写自然景物，表达对美好生活的向往。通过对诗人背景的了解，学生能够更深入地体会到诗人在登高望远时所抒发的情感，从而提升自己的文学鉴赏能力。

四、作文（共50分）

(1)作文是语文学习中的一项重要技能，它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力和创造力。在第七年级上册第六单元的作文训练中，学生可能被要求以“我的成长故事”为题，写一篇记叙文。这篇作文要求学生回顾自己的成长经历，选取一个或几个具有代表性的片段，通过具体的事例和细腻的描写，展现自己的成长变化和心路历程。

(2)在写作过程中，学生需要运用多种表达技巧，如对比、衬托、细节描写等，来丰富文章内容。例如，在描述一个关键事件时，可以通过对比过去和现在的自己，或者通过不同人物的评价