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摘要
《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出十个重要概念，其中包括“运算能力”。新课标指出，运算能力“主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。”本研究从我国少数民族地区以双语教学模式下教学的小学五年级学生为研究对象，采用测试卷和问卷调查法对学生运算能力现状的调查分析，探究五年级学生运算时的易错点与薄弱环节，并与已有的以汉语作为教学语言的内地地区小学数学运算现状的研究进行比较凸显两种的差别、分析具体原因，提出针对藏区小学数学运算能力培养的建议。关键词：数学运算能力；运算题错误。
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