《琵琶行（并序）》素材积累与运用.pptVIP

《琵琶行（并序）》素材积累与运用课内素材1．白居易是一位关心下层人民，同情人民疾苦的诗人，他在《琵琶行》一诗中塑造了一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女形象，概括了冷酷的封建社会中下层妇女特别是歌女的不幸遭遇，表达了诗人对琵琶女这类弱者的同情，同时也唤起了人们对弱者的关注。我们也应该像白居易一样，对于不及我们的人，不要讨厌而要同情，能够帮助的就尽量帮助；即使不能帮助，也要包容、原谅人家一点。天下最高的学问是什么？同情弱者，帮助弱者。孔子讲“仁”，老子讲“道”，墨子讲“博爱”，归根结底，都不是为了让强者更强大，而是为了让贫弱的人得到更多的福利，让不幸的人得到更多的快乐。弱势群体理应得到更多的关心。在任何时候、任何场合，我们都要给他们提供帮助。应用角度：“关注弱者”“和谐”“同舟共济”等。2．一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为音乐，他们演绎了一曲不衰的知音绝唱。在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水、瑟瑟秋风、清冷的月光、飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事——诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”这是诗人对歌女不幸遭遇的同情，也是对自己谪居江州后的郁闷心情的倾泄。“天涯沦落”，它道出了人们对苦难生活的共同情感体验，引起一代又一代人的共鸣。应用角度：“心灵的交融”“知音”“音乐”“体验”“心境”“感受”等。[应用片段]一千一百多年前，白居易左迁江州司马，在鄱阳湖边住了下来。一个秋天的夜晚，诗人被一支琵琶惊醒了，循着琵琶声，诗人发现了自己，鄱阳湖流下了两行清泪。琴声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈嘈切切的琴弦。我也是被琵琶声惊醒的，走在湖畔，千年之前的那声裂帛，仿佛就在耳边，仿佛就在昨天。那一个瞬间，白居易走在歌女的弦上，琵琶声响在诗人的诗里。拨弦的人轻拢慢捻，弦上的人醉不成欢，琵琶声渐行渐远，在心头响起，在诗里隐没，书案前，只留下江州司马，泪湿青衫。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。新醅的酒，明前的茶，饮不醉但求一醉的白司马；湖心的飞鸟，湖边的新芽，挑不明诗人的醉眼昏花。你来了吗？你醉了吗？你要走吗？你醒了吗？诗人与秋风，一问一答。江南的秋雨扯天扯地，诗人的酒杯，举得起，却放不下。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。石狮子立在湖边有上千年了，你们还记不记得那个白司马？白司马怕是已经记不得你们了，那天，晚归的诗人真的醉了，烈酒烧灼着他的胸膛，他的胸中，只有难酬的壮志；烈酒朦胧了他的双眼，他的眼里，只有模糊的背影。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！琵琶声并未远去，但春天还是来了。(选自高中生优秀作文《江南烟雨〈琵琶行〉》)鲜活素材多爬几棵树，少看几本书最近，厦门大学微博协会发微博称，厦大将开设爬树选修课，在这门课上，可以教学生如何安全爬上任何树，并在上面自由移动，甚至可以“在树木之间灵活穿梭”。记者采访了厦大教授爬树课的老师，对方表示，目前已经开始在学校本部后山寻找合适的场地，预计新学期开课。据称，设立爬树课并不是“为了爬树而爬树”，厦门大学设立爬树课的真正目的是教会学生一些特殊的逃生技能。而技能这种东西，在当下的大学校园之中，无异于一件奢侈品。我们的大学生，有世界一流的知识储备，有世界一流的做题和考试能力，却没有足够多的逃生技巧。这不免算是一种悲哀。[热评]教育的首要本旨工作不是教会学生拿高分、不是教会学生多读几本书，而是教学生如何更好地生存下去。知识重要，技能更重要；安全知识重要，安全技能更重要。在安全方面，我们显然还缺少许多具体的生存技能。因此，多一些如爬树课一样的“雷人课程”，教育不至于成为“雷区”。多爬几棵树，少读几本书，不会误导一代人。退出