第24课《河中石兽》古今异义 一词多义 词类活用 特殊句式 .docxVIP

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第24课《河中石兽》古今异义一词多义词类活用特殊句式

1、第24课《河中石兽》古今异义一词多义词类活用特殊句式

文言文知识积累

(一)古今异义

1.是非木古义：代词，这;今义：判断动词，是

2.渐沉渐深耳古义：罢了;今义：听觉器官，耳朵

3.岂能为暴涨携之去古义：离开;今义：到某个地方

4.盖石性坚重古义：发语词，放在句首，可译为“因为”;今义：器物上部有遮蔽作用的东西

5.但知其一古义：只;今义：表转折，但是

6.求二石兽于水中古义：寻找;今义：请求，要求，追求

(二)一词多义

为：岂能为暴涨携之去(被，介词)众服为确论(认为，动词)必于石下迎水处啮沙为坎穴(成为，动词)

之：闻之笑曰(这件事，代词)当求之于上流(石兽，代词)其反激之力(的，助词)

去：岂能为暴涨携之去(离开)西蜀之去南海(距离)

临：一寺临河干(靠近)执策而临之(面对)

(三)词类活用

棹数小舟(名词用作动词，“划(船)”)

(四)特殊句式

省略句

1.以为顺流下矣

点拨：省略主语，和尚们;“以为”后面省略了“石兽”。

2.求之地中

点拨：省略介词“于”。

3.棹数小舟

点拨：省略主语“僧”。

4.一讲学家设帐寺中

点拨：“寺中”前省略介词“于”。

5.果得于数里外

点拨：“得”后面省略了宾语“之”。

倒装句

1.当求之于上流

点拨：介宾短语“于上流”作状语，后置，正常语序应为“当于上流求之”。

2.果得于数里外

点拨：介宾短语“于数里外”作状语，后置，正常语序应为“果于数里外得”。

3.求二石兽于水中

点拨：“于水中”作状语，后置，正常语序应为“于水中求二石兽”。

被动句

岂能为暴涨携之去

点拨：“为”表被动。

(五)名句积累

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

2、第25课《河中石兽》教案

2021-2021学年度七年级班语文教案

课标解读与教材分析

【课标要求】

继续学习默读，力求做到眼到、手到、心到。在课本上随手圈点勾画，标出关键语句，画出你喜欢的语句或有疑惑的地方。在对课文整体把握的基础上，通过把握线索、抓住关键语句等方式，概括文章的中心。

教学内容分析：

是一篇揭示科学规律的文言文，文章通过和尚、讲学家、老河兵推求河中石兽在何处的不同结论，告诉我们对自然现象的推想，不能知其一，不知其二，要根据实践情况作出判断。

教学目标来源知识与技能

1、积累“棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。

2、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。

过程与方法

1、训练文言文阅读的能力。

2、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

3、理解实践出真知道的道理。

情感态度

价值观领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。

教学重点与难点重点

1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

2、训练阅读浅近文言文的能力。

难点理解实践出真知道的道理。

媒体教具

课时两课时

教学过程修改栏

教学内容师生互动

第二课时

一、示标导入

俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。

二、查学诊断：

1.通假字

曳铁钯“____”通“____”，_________

答案：钯：通“耙”，平整土地用的农具

2.一词多义

岂能为暴涨携之去（）

为众服为确论()

必于石下迎水外啮沙为坎穴（）

答案：被/认为/成为

3.古今异义

（1）二石兽并沉焉

古义：________今义：并列

（2）尔辈不能究物理

古义：________今义：一种学科

（3）是非木柿

古义：________今义：判断词是

（4）阅十