Unit5 There is a big bed B lets learn 大单元教学设计 人教PEP版五年级上册 .pdf

（PEPM）五年级上学期

Unit5Thereisabigbed单元整体分析

课时Unit5ThereisabigbedBletslearn

语篇内容Whereistheball?类型词汇课

本课时是义务教育（PEP）小学语教科书五年级上册的

第四单元第5课时，课型为词汇课，文本内容围绕“某地有某

物”展开。学习本课时之前，可以先激活三下U4Whereismy

car?中学过的Whereismy...?Itsunder/on/in...特殊疑问句，

用于问答地点，以及方位介词），本单元所学的Therebe句

型；以便学生更好地理解本课句型Whereis...?Itsinfrontof/

beside/between/behind/above...Thereis/are+介词短语.

语篇分析本节课主要通过两人对话的情景理解描述方位的句型

Whereis...?Ifsinfrontof?beside/between/behind/above...

Thereis/are+介词短语和相关活动，共分为两部分，词汇和

对话，在讲解时要注意词不离句，句不离篇，切实提高学生

的语言能力。学习词汇时要注意词汇的pronunciation,

meaning,form,functiono学习句型时要注意与学生的真实的

生活相联系，引导学生运用语言进行沟通交流。

1.理解语篇大意，掌握核心词汇的词形和意义：infront

教学目标

of,beside,between,behind,above,熟练运用核心词汇描述人

物或物品的相对位置关系；（学习理解）

2.能在语境中正确使用infrontof,beside,between,

behind,above等方位介词表示位置关系，并能正确发音；（实

践应用）

教学重点、难点

3.在教师的帮助下，歌唱Lefschant部分，巩固核心词汇

和句型的语用和语义，并对张鹏奶奶家的房子做简要的评析，

引导学生学会关爱自己的家人；（迁移创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程:

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解l.Lefschant

佥Lafichant

理解语篇大意，掌2.Revision

握核心词汇的词gs—.3—•

形和意义：infront

of,beside,教师观察学生能否参与

between,b