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第三册二年级语文《北京》一等奖说课稿

1、第三册二年级语文《北京》一等奖说课稿

各位领导、老师：

大家好!我今天讲的课文是二年级语文上册的《北京》

一、说教材

《北京》是一篇讲读课文，通过描述北京美丽和变化，表达出对首都的赞美，对祖国的热爱。

二、说学情

1、二年级学生好奇心强爱探索易感染。

2、积累了与课文有关的生活素材。

3、掌握了一定的朗读技巧。

4、语言表达能力也有了相当的基础。

三、说教学目标：

新课程提出，只有在课堂教学中实现三维目标的优化整合，才能打造出一种崭新的、充满活力的课堂。因此在充分研读教材、了解学生的基础上定出了以下教学目标：

知识目标--巩固13个生字，理解重点词语和课文内容。

技能目标--正确流利有感情地朗读课文，感受北京的美丽，并背诵自己喜欢的部分，能用自己的话描述出北京的美!

情感目标--激发学生热爱首都、热爱祖国的意识和感情。

教学重点--正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

教学难点--用自己的话描述出北京的美丽!激发爱国的情怀。

【设计意图】

新课程标准提出：对文章的理解，要紧紧抓住情感要素，发掘人文内涵，增强学生的参与性，感染学生情绪，增强学生的审美体验，进而培养学生具有丰富情感内涵的精神境界。

四、说教法

1、先学后教

2、朗读品悟

3、创设情境

4、拓展延伸

【设计意图】

自主学习，合作探究，是培养学生主动学习的有效方式，它把课堂还给了学生，学生成为课堂的主人。

五、说学法

1、自主学习合作探究

2、创设情境感情朗读

【设计意图】

突出学生的主体作用，加强朗读训练。迎合新课标中在阅读教学方面的要求。

六、说教学程序

本节课我将以闯关的游戏方式进行，

第一关：我会认5分钟

第二关：我会读25分钟

第三关：我会讲10分钟

(一)第一关：我会认

出示闯关目标：我能准确的读出生字词。

【设计意图】

读准生字是学好课文的前提。采用各种游戏来检测孩子对生字的掌握，简洁高效，又能极好的调动孩子的学习兴趣，激发学习热情。

(二)第二关：我会读

出示闯关目标：我能找出文中描写了哪几个景点，还能有感情的读出来。

我会说：“小朋友们，请大家先自读课文，找找有哪几个美丽的景点，试着通过你的声音和情感读出它的美丽。然后在小组里交流交流。”

【设计意图】

让学生带着目标去自学，这是高效教学的关键，发挥了学生的主体作用，体现了先学;然后小组合作交流，强弱搭配，体现了“兵教兵”的理念。这个目标的设置帮助学生理清文章脉络，从整体上把握课文。

然后小组展示，全班交流。师生共同

根据学生的回答，顺势完成板书。

(三)传递美丽

闯关目标：我喜欢这迷人的景色，我能美美地读一读，然后展示给小伙伴听，哈哈!我开始啦!

这一环节重在阅读，是教学的重点，力求学生在读中理解，在读中感悟，以读促思，以读代讲，这是实现高效课堂的有效途径。要做到这一步，需要孩子用心灵去体会，从字里行间领悟，从遣词造句中揣摩，这是一个吸收、消化、积淀、酝酿、而后再倾诉的过程。为此利用多媒体创设情景，从而实现了学生阅读主动性、多样性、独特性。

具体是这样处理的：第二段的配乐朗读。第三段老师引读。第四的想象阅读，第五段欣赏阅读。最后给全文配音“正当小小播音员”的比赛，把朗读环节推向了高潮。

课件展示

在朗读的同时进行重点词句理解。理解和朗读二者是相辅相成的，没有充分的理解就没有深刻的感悟，没有深刻的感悟就无法实现感情朗读。期间我运用课件引导孩子掌握三种理解词语的方法，一是联系生活实际理解，二是从字面上理解。三是配合画面想象理解。(配以课件展示)

(四)介绍美丽

出示闯关目标：面对这迷人的景色，我忍不住想当小导游向大家介绍北京的美!让孩子们当小导游，就是把学过的知识加以综合运用。这个环节孩子们自由选择，结合自己的生活素材和阅读经历，随意介绍，任意发挥。孩子们会挑选自己喜爱的地方去介绍。根据孩子的选择适时的出示相应的画面，(课件配合)这些画面会给孩子的介绍在最大程度上提供最充足的信息。孩子们会在视觉的冲击下，快速灵动的思维，开始生动的介绍。这样使孩子的介绍不