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高一语文期末复习学案——文学类文本〔散文阅读〕2014.6

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类型一：散文阅读之线索分析

一、散文根底知识回忆：

【散文的分类】

根据散文的语言表达形式、写作过程和中心分?：?

1、描写性的散文?(抒情散文)?

写景类的散文(情景交融的)一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求?。?

状物类的散文(托物言志的)写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。?

2、记叙性的散文?(叙事散文)?

写人的散文：要写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来到达显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后说明作者对某种精神的评价?，对人(类)的某种精神的评价，或赞美，或否认。?

记事的散文：记事的目的是写人——写人的目的是突出人的性格——写人的性格的目的是展示人的精神——说明对这种精神面貌的态度?同上。?

3、议论性的散文?

所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要说明一个论点；从“笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。

【散文的线索】

1．什么是线索？

线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。

2．常见的线索类型

①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。

②物品线索：某一有特殊意义的物品。

③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

④事件线索：中心事件。

⑤时间线索：事情的开展顺序、时间变化等。

二、考点透视：

线索是关涉散文结构的一个关键内容。事件、事物、一句话、一个动作、或某种情感等都可以作为散文的线索。原本散漫的材料就是靠线索才可以连缀成文的，“一根思想的红线串起生活的珍珠”是散文一个重要的特征。

江苏卷只在2009年考查了散文文本，但没有考查该考点。近几年其他省市的试卷中，对线索的考查那么一直是热点。这些试题，有的直接明确某事物是文章的线索，有的说某事物是文章的文眼，有的说文章是围绕某个内容展开的，其实质都是考查文章的线索。

三、把握散文线索的方法与技巧：

1．时空连“线”

在许多写人记事及游记类散文中常有一些表示时空转换的词语学生阅读时如果把这些词语连接起来看，就能领悟、把握文章的线索。

2．因物取“线”

不少叙事及抒情类的文章常用一个具体事物或象征事物贯串全文作为行文线索以突出文章的中心思想。

3．反复出“线”

可以通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。这类线索抒情、叙事类散文都常用。

4．以情导“线”

上面讲的三种阅读方法都因有较明显的外部标志而较易掌握而感情线索常常是隐伏于记叙的内容之中，这就需要学生阅读时细心分析材料之间的内在联系理清感情开展变化的轨迹以此导出文章的线索。

5．定“神”看“线”

阅读文章时先从中心思想的高度去审视、把握文章的线索这种方法适应范围最广。散文最大的特点是“形散神不散”不管多么复杂的文章只要我们把握住它的“神”那么无论有无外部标志或内部标志都能准确地把握它的线索。

四、总结：解题方略归纳：

线索是文章结构的红线，抓住线索就抓住了作者的思路。线索可以是某个中心事件、某个人物、某个事物，也可以是作者的感情。

抓线索的方法：?

①从文章的体裁分类、表达手法入手。(是否以物喻人、借物抒情等)?

②从标题入手。?

③从文中反复出现的事物入手。?

④从文中的议论、抒情句子入手。?

类型二：分析文章特殊段落的作用

【解题方略】

1.开始段的作用

〔1〕开篇点题，点明时间、地点。

〔2〕引出下文，为后文作铺垫

〔3〕文章开篇如果是景物描写，那么首段的作用从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等。

〔4〕如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。

〔5〕如果开篇即连续感慨，那么首段还兼有强烈的抒情作用

2.末段的作用：

〔1〕一般是总结全文，点明题旨，深化中心，照应开头，或兼而有之。

〔2〕也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。

〔3〕有暗示主题或强化作者感情的作用。

3.中间段的作用：

〔1〕中间段如果比较短，那