人教版三年级上册第六单元《多位数乘一位数》教材解读.pptVIP

《多位数乘一位数》教材解读PLEASEADDYOURTITLEHERE人教版数学三年级上册124目录CONTENTS3TeachingContent01教材分析课标解读教学目标教学内容编排特点课标解读《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出“体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能确凿进行运算”“在详尽的情境中，能选择适合的单位进行简单的估算”“对运算结果进行估计的过程中，发展数感”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第一学段”中提出“结合详尽情境，体会整数四则运算的意义”“能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数”“能计算一位数乘两位数和三位数的乘法”“能结合详尽情境，选择适合的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用”“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释”。教学内容二上学习的表内乘法一和表内乘法二基础教学内容三年级下册五年级上册六年级上册四年级上册后续教学内容课题教学内容课时口算乘法整十整百数乘一位数1课时两位数乘一位数（不进位）1课时笔算乘法两位数乘一位数（不进位）1课时两位数乘一位数（进位）2课时有关0的乘法1课时三位数中间（末尾）有0的乘法2课时解决问题用估算解决问题2课时用乘、除法解决问题2课时整理和复习复习及练习1课时13课时教学目标01030204使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。使学生经历多位数乘一位数的计算过程,明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。1.在具体情境中教学计算知识，培养学生对数学的兴趣。2.突出算理教学，注意借助直观操作，让学生在明理的基础上掌握算法。3.为学生留出自主探索和迁移类推的空间，加强了对计算法则的归纳与概括。4.“解决问题”编排，体现系统性原则。编排特点唤醒学生已有的关于时间的生活经验，引出本单元内容的学习灵活运用主题图例1是整十、整百数乘一位数，在解决如何计算20×3的过程中，呈现了用加法和乘法计算的两种方法，同时借助小棒图，帮助学生直观理解算理：3个20是60。例2是两位数乘一位数（不进位）的口算，也通过操作小棒让学生叙述算理，掌握算法。两位数乘一位数（不进位）算法多样化第一次出现乘法竖式说明计算过程中每一个数的含义三位数乘一位数，利用迁移类推两位数乘一位数（一次进位）增加小棒操作增加未简写的乘法竖式“三位数乘一位数，一次进位”，利用迁移类推解决两位数乘一位数，两次连续进位先估算再精确计算自主探索计算方法三位数乘一位数的两次连续进位和三次连续进位，迁移类推解决通过讨论交流，逐步归纳计算法则。增加说明“在乘法，乘数也叫做因数”为因数中间或末尾有0的乘法作准备利用乘法的意义得出结论注意区别0的加法和乘法的不同因数中间有0用估算判断精算结果类推出计算方法数感的培养因数末尾有0简便书写方法渗透了单价、数量和总价的数量关系估算的意识估算的方法第一次出现约等号用估算解决问题数形结合，分析信息出现综合算式建立数学模型渗透正比例思想解决问题（归一）