一年级语文下册第八单元31曹冲称象教案语文A版.docVIP

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曹冲称象

课题

31、曹冲称象

教时

学习

目标

1、相识本课11个生字，1个多音字，会写6个生字。可以让学生用熟字记生字的方法来记忆，重点区分“称”、与“秤”的读音和字形，并能正确区分木字旁与禾木旁。

2、读懂课文内容，知道曹冲是怎样称象的。

3、通过曹冲称象的故事，了解曹冲是个聪慧、爱动脑筋的孩子，懂得遇到事情要于动脑。

学习

重点

会写本课6个生字，重点指导“岁”字。

娴熟的读文，理解课文内容。

过程与方法

教师活动

一、谈话导入，揭示课题。

师：你们在市场，见过别人称东西吗？

称东西为了什么？

[出示课件：大象图片]那，大家见过有人称大象吗？

这节课，我们就坐时间机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想方法称大象的。

[板书课题]

生认读“曹、称”。细致看这两个字，你怎么记住它们？

二、自主读文、探究识字。

（四）针对发觉的问题，指名当小老师组织大家沟通学习阅历。

五）检查生词、生字驾驭状况。

过渡：看到同学们学得这么细致，小老师讲得这么精彩，一些词宝宝也要和我们交挚友呢！

1．[演示课件]出示生词，

（六）指导朗读。

过渡：经过学习，通过竞赛，信任同学们肯定会读这篇课文了。谁情愿把这篇课文读给大家听。其他同学细致听他们的字音都读准了吗？

三、辨别字形，学习写字。

指导“岁”的书写。

四、作业。

生字、字词，朗读课文。

学生活动

（曹是上下结构的字，上面部分的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横；称是左右结构的字，左：禾，右：尔。

（一）学生自读课文，边读边画出不相识的生字。

（二）学生回忆识字方法。

（三）用你喜爱的方法，四人小组学习不相识的生字。

学生看课件自由读生词。

2．[卡片]学生领读生词。

3．提出词语中不明白的地方。学生沟通。

4．测读

5．男女赛读。

6．同桌赛读。

指名读课文，检查字音。

1．细致视察字形，辨析形近字。

2．与横竖中线相关联的笔画，要着重视察描摹。

3．同桌交换本子写生字。

板书设计

曹冲称象

和

柱

谁

块

岁

站

教学反思