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宁德职业技术学院

职业教育质量报告（2023年度）

二〇二四年一月

年报公开形式及网址

《宁德职业技术学院职业教育质量报告》（2023年度）

通过宁德职业技术学院网站向社会各界主动公开，公开网

址:/jwc/article/152/22592。

特此声明。

2024年1月12日

前言

宁德职业技术学院是2005年经福建省人民政府批准成立、教育部备

案，由宁德市人民政府主办的闽东唯一一所高职院校，前身校为创办于

1934年的宁德市农业学校和创办于1939年的福安师范学校，至今已有89

年深厚的办学积淀。1935年中国茶界泰斗张天福老校长亲笔书写校训“实

事求是·身体力行”，奠定了学校的办学理念和治校精神。学校曾培养出

台湾茶叶之父吴振铎、全国茶树育种专家郭吉春等当代卓有建树的一大批

专家学者、政界精英和教育工作者，人才辈出、影响深远。

职业教育质量报告是推进职业教育质量评价改革的重要抓手，是职业

教育履行职责担当、树立质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的重

要载体。根据教育部《关于做好职业教育质量报告（2023年度）编制、

发布和报送工作的通知》要求，为充分发挥年报对职业教育高质量发展的

推动作用，结合学校实际情况编制了该报告。报告编制的目的如下：

一是明确管理质量，优化学校治理。通过编制职业教育质量报告，了

解高等职业院校办学条件资源、人才培养、产教融合、招生就业等现状，

分析学校管理质量水平，为学校下一步提升管理质量、优化学校治理提供

依据。

二是促进人才培养，服务区域发展。通过编制职业教育质量报告，收

集、整理学生培养质量、市场需求和区域发展的数据，分析相关指标，评

估学校在专业建设的逻辑体系、课程教学的知识系统、教师队伍的建设等

方面成效，为促进人才培养与市场需求、区域发展的进一步对接提供数据

支撑，培养更多符合社会需要和产业升级方向的技术技能人才。

三是建立反馈机制，优化工作质量。通过编制职业教育质量报告，向

学校各职能部门调研、整理师资队伍、教学资源、学生培养、就业质量、

I

服务产业等情况，建立反馈机制，让职能部门明晰工作现状，增强责任担

当、树立工作质量提升意识。

本学年职业教育质量报告主要包括学校概况、人才培养、服务贡献、

文化传承、国际合作、产教融合、发展保障、面临挑战等八个部分及计分

卡等六张数据表。报告编制工作有三个工作流程：一是按照年报编制要求

结合学校实际情况，确定年报框架，明确每一部分内容涉及的学校部门；

二是向相关部门、师生家长、合作企业等收集年报所需要的素材及数据，

采集典型案例，发放及回收问卷；三是对素材和数据进行梳理，并结合高

职状态数据平台数据分析，总结近几年的发展状况进行系统整合，使用整

理后的资料和数据编写年报。

本学年，宁德职业技术学院秉承“实事求是·身体力行”的校训、“为

人师表、严谨治学”的教风、“乐学上进、善用擅技”的学风和“务实高

效、勤政廉洁”的工作作风，不断深入推进教育教学改革，力争办学规模、

教育质量整体提升，区域职业教育创新和服务能力明显增强。根据学校实

际工作和取得成效，本年度的职业教育质量呈现三个特色：一是持续深化

产教融合、校企合作。学校主动对接宁德四大主导产业和特色现代农业，

先后成立4个产业学院，均成功入选省级产业学院试点项目。充分发挥行

业产教融合共同体、市域产教联合体的载体作用，助力产业转型升级和经

济社会发展。积极与企业联办冠名班、订单班，扩大“二元制”和现代学

徒制试点专业招生规模。二是服务社会亮点纷呈、贡献突出。宁德职业技

术学院充分发挥宁德市职业院校联盟龙头单位的核心作用，与市内中职学

校开展“3+2”联合办学，推动中高职融通。坚持“职业教育与职业培训”

两翼并重发展思路，紧密围绕服务区域经济社会发展，积极承办高素质农

民大专学历教育、开展服务三农培训和职业技能认定。依托“闽东乡村振

II

兴研究院”，构建农商旅一体化乡村振兴模式，结合科技特派员和科技“强