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幼儿园大班故事小熊让座观后感

TOC\o1-2\h\u19074第一章走进《小熊让座》的故事世界 1

13448第二章《小熊让座》的主要情节剖析 1

2536第三章故事中的角色与形象塑造 1

10017第四章我对小熊让座行为的内心感受 2

12378第五章从《小熊让座》看品德教育的意义——引用原文片段 2

1845第六章对比现实生活中的让座现象 2

11140第七章故事给予我们的启示 3

679第八章让美德传承下去 3

第一章走进《小熊让座》的故事世界

在幼儿园大班的故事里，《小熊让座》就像一颗温暖的小太阳。这个故事的场景就像是我们日常会见到的公交车或者小火车里。故事的开头啊，总是充满了生机，小动物们都兴高采烈地准备出行。小熊呢，它就像一个可爱又有点懵懂的小朋友。它有一双圆圆的小眼睛，看起来特别纯真。整个故事的画面感特别强，仿佛能看到小动物们在车厢里摇摇晃晃的样子。我家孩子每次听这个故事的时候，眼睛都睁得大大的，完全被带入到那个奇妙的动物世界里去了。这种充满童趣的故事世界，就像是一个魔法城堡，把孩子们的注意力都紧紧地吸引住了。

第二章《小熊让座》的主要情节剖析

《小熊让座》的情节特别简单又很有意义。故事里，小动物们一个接一个地上了车。有小兔子，它蹦蹦跳跳地上来的，耳朵还一甩一甩的呢。然后是小猴子，小猴子调皮地抓着扶手荡上来。车上的座位慢慢地就被坐满了。这时候，上来了一位山羊爷爷，山羊爷爷胡子长长的，走路还颤颤巍巍的。可是车上已经没有空位了。小熊看到山羊爷爷这个样子，它心里就想啊，山羊爷爷年纪大了，站着会不安全的。就像书里写的“小熊看着山羊爷爷，心里觉得很难过，它想让爷爷坐得舒服些。”于是，小熊就主动站起来，把自己的座位让给了山羊爷爷。这个情节虽然简单，但是却把小熊的善良和懂事展现得淋漓尽致。

第三章故事中的角色与形象塑造

故事里的每个角色都塑造得特别鲜活。先说说小熊吧，小熊是故事的主角，它胖胖的身体，毛茸茸的，特别可爱。它的性格很善良，这从它让座的行为就能看出来。它看到山羊爷爷的时候，眼睛里满是关切，这说明它是个很有同情心的小熊。再看看山羊爷爷，山羊爷爷拄着拐杖，身上的毛有点花白，走路慢悠悠的，这形象一下就让人觉得它是一位需要照顾的长辈。还有小兔子和小猴子，小兔子是那种很乖巧的形象，小猴子就比较活泼好动。这些角色在一起，就像是一个温馨的大家庭里的成员，每个角色都有自己的特点，让整个故事变得更加生动有趣。就像我邻居家的小朋友，他听了这个故事后，就说他要像小熊一样做个善良的孩子，可见这些角色的塑造对孩子的影响很大。

第四章我对小熊让座行为的内心感受

每次听到小熊让座这个情节，我的心里就暖暖的。小熊的这个举动啊，真的是特别的纯真和美好。它没有丝毫的犹豫，就把座位让给了山羊爷爷。在我们的生活中，有时候让座可能还会纠结一下，但是小熊不会。它就是单纯地看到山羊爷爷需要座位，就把自己的座位让出去了。这让我觉得小熊就像是一个小天使，它的善良是从心底里散发出来的。我想，这就是孩子们最纯真的善良吧。我有一次在公交车上，看到一个小朋友主动把座位让给了一位老奶奶，当时那个小朋友的笑容就和我想象中的小熊一样，充满了温暖和善意。这种善良的力量真的很强大，能够感染周围的人。

第五章从《小熊让座》看品德教育的意义——引用原文片段

在《小熊让座》这个故事里，品德教育的意义体现得非常明显。就像原文里说的“小熊的让座行为，让整个车厢都充满了温暖，小动物们都向小熊投来了赞许的目光。”这小小的举动，不仅仅是让出了一个座位，更是传播了一种善良、尊老的品德。对于幼儿园大班的小朋友来说，这是非常好的品德教育素材。他们正处在价值观形成的初期，像这样充满正能量的故事，能够在他们幼小的心灵里种下善良的种子。我记得有个幼儿园就把这个故事编成了小话剧，让孩子们去表演。孩子们在表演的过程中，更加深刻地理解了小熊让座的意义，也更加明白了要尊重长辈，关心他人。这就是这个故事在品德教育方面的巨大价值。

第六章对比现实生活中的让座现象

在现实生活中，让座现象是各种各样的。有时候，我们会在公交车上看到一些年轻人主动给老人、孕妇或者小孩让座，就像故事里的小熊一样充满爱心。我曾经看到过一个小伙子，他刚下班看起来特别累，但是当他看到一位抱着孩子的妈妈上车后，毫不犹豫地就站了起来，把座位让给了她。他还笑着对那位妈妈说：“您抱着孩子不方便，您坐吧。”这真的很让人感动。但是也有一些不太好的现象。有的时候，有些人即使看到老人站在旁边，也假装没看见，继续坐在那里玩手机。这和故事里的小熊形成了鲜明的对比。故事里的小熊是那么的纯真善良，而这些人却缺少了基本的公德心。这也让我们更加意识到，像《小熊让座》这样的故事需要更多地被传颂，去唤