【2025新教材】教科版六年级科学下册全册教案【含反思】.pdf

教科版科学六年级下册全册教案

第一单元小小工程师

第一课了解我们的住房教学设计

一、教学目标

1.科学概念：学生能够了解住房的基本结构，包括承重结构、围护结构等；认

识住房所必需的系统，如给排水系统、供电系统、通风系统等；理解住房建

造需经历的各个过程，如选址、设计、施工、装修等。

2.科学探究：通过观察自己家的住房，描述住房的基本结构和系统；搜集住房

建造资料，整理并记录相关信息，提高信息搜集与整理能力；在研讨过程

中，能够基于资料和观察进行分析、推理和交流，培养逻辑思维和表达能

力。

3.科学态度：对住房相关的科学知识产生浓厚兴趣，积极主动参与观察、搜集

资料等探究活动；在探究过程中，尊重事实，如实记录和汇报观察到的现象

和搜集到的信息；培养团队合作精神，乐于与同学交流分享自己的发现和想

法。

二、教学重点、难点

1.重点：清晰掌握住房的基本结构和必需系统；深入了解住房建造的全过程。

2.难点：分析住房建造过程中各工作阶段的重要性及原因；理解不同系统在住房

中的协同作用。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件，包含不同类型住房的图片、住房建造过程的视频；收

集住房建造相关的资料，如建筑图纸、施工流程介绍等；制作观察记录表，用

于学生记录自家住房的结构和系统信息。

2.学生准备：提前观察自己家的住房，记录住房的基本结构和一些自己感兴

趣的问题；准备搜集资料的工具，如笔记本、笔、手机等，用于收集住房建造

的资料。

四、教学设计

（一）聚焦

1.展示一些不同风格、不同类型住房的图片，提问：“住房是我们每天生活的地

方，大家看到这些住房，想一想你家住房的基本结构是怎样的？有哪些必需的

系统？需要经历怎样的一个建造过程？”引导学生思考并回忆自己家住房的情

况。

2.让学生简单分享自己对这些问题的初步想法，激发学生的兴趣和好奇心，引入

本节课的主题——了解我们的住房。

（二）探索

1.以自己的家为例，说一说住房的基本结构

o学生分组，在小组内详细描述自家住房的基本结构，如客厅、卧室、厨房

卫生间等各个房间的布局，墙体、梁柱等承重结构的位置。

o每组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果，教师在黑板上记录关键

词。

2.指出住房所必须具有的系统

o引导学生思考住房中除了可见的结构，还有哪些不可或缺的系统。

o学生讨论后回答，教师补充完善，如给排水系统（负责供水和排水）、供电

系统（保障电力供应）、通风系统（保持室内空气流通）、燃气系统（提供

燃气用于烹饪等）等。

o通过图片或简单的动画展示这些系统在住房中的分布和工作原理。

3.想一想一套住房的建成需经历哪些过程，搜集住房建造的资料，将搜集

到的相关信息记录下来

o学生自主思考住房建造的大致过程，教师引导学生从最初的选址开始，逐步

思考设计、施工、装修等阶段。

o学生利用课前准备的工具，在互联网、书籍、报纸等渠道搜集住房建造过程

的详细资料，记录在观察记录表上。

o教师巡视指导，帮助学生筛选有效信息，提醒学生注意资料的准确性和可靠

性。

（三）研讨

1.一套住房包括哪些基本结构和系统

o结合探索环节的汇报和记录，全班共同总结一套住房包括的基本结构和系

统，形成完整的知识框架。

o教师通过提问、引导学生举例等方式，加深学生对这些结构和系统的理解，

如“为什么卫生间需要良好的排水系统？”“客厅的承重结构对整个房屋

有什么重要作用？”

2.在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要？为什么？

o学生分组讨论，从选址、设计、施工、装修等阶段中选择自己认为最重要的

阶段，并阐述理由。

o每组派代表发言，其他小组可以进行补充和质疑，形成热烈的讨论氛围。

o教师总结学生的观点，强调每个阶段都至关重要，它们相互关联、缺一不

可，共同保证住房的质量和安全性。