1.2 认识平面上的东南西北 （教案）-2024-2025学年三年级下册数学 人教版.docxVIP

第1单元位置与方向

第2课时认识平面上的东南西北

一、教学目标

1.学会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述地图上物体的位置。

2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题，可以用不同的解决办法。

3.感受方位知识与日常生活的密切联系，学会应用方位知识解决问题。

二、教学重难点

重点：理解并掌握地图上“上北下南，左西右东”的方向规则，学会根据该规则描述物体位置和看简单路线图。

难点：在实际情境和地图中，准确确定观测点，判断物体的相对方向，灵活运用方位知识解决问题。

三、教学方法

讲授法、练习法、讨论法相结合

四、教学准备

1.多媒体课件，包含学校示意图、各种练习用的地图等。

2.为每个学生准备一张空白练习纸和一支铅笔。

五、教学过程

（一）复习导入

多媒体展示星空图片

图片在突出北极星，提问：“同学们，在夜晚的星空中，有一颗星星可以帮助我们辨别方向，它是什么星呢？”引导学生回忆并回答是北极星。

“当我们面向北极星时，前面、后面、左面、右面分别是什么方向呢？”请学生举手回答，根据学生的回答在黑板上简单记录：前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。

展示一幅简单的空白平面图，提问：“我们知道了在生活中通过北极星辨方向，那在这样的平面图中又该怎么辨认方向呢？这就是我们今天要学习的内容。”从而引出本节课的学习内容——认识平面上的东南西北。

（二）任务一：认识平面上的东南西北

打开多媒体课件，展示学校示意图，

“大家看这张学校示意图，有没有发现什么规律呢？”引导学生思考方向的表示方法。

“地图通常是按‘上北下南、左西右东’绘制的。”同时在示意图上用箭头明确指出北方，并在旁边标注“北”字。

以操场为观测点，指着示意图上操场和大门的位置，提问：“大门在操场的什么方向？大家仔细观察，结合我们刚学的方向规则来想一想。”给学生一些思考时间后，请学生举手回答。学生回答后，进行详细解释：“因为大门在操场的下面，按照‘上北下南’的规则，大门在操场的南面。”

继续提问其他建筑物在操场的方向，如“教学楼在操场的（）面，体育馆在操场的（）面”等，让学生先自己思考，然后和同桌互相交流讨论。讨论结束后，请几位学生站起来分享自己的答案，对学生的回答进行点评，正确的给予肯定和表扬，错误的及时纠正并再次讲解。

分别以图书馆、体育馆、教学楼、大门等为观测点，让学生描述不同物体之间的相对方向，如“操场在图书馆的（）面”“图书馆在体育馆的（）面”“教学楼在大门的（）面，大门在教学楼的（）面”等。在学生回答过程中，强调观测点的重要性，让学生理解观测点不同，物体所在方向不同。

总结重点内容：首先，地图通常按“上北下南，左西右东”绘制，这是我们在地图上辨认方向的重要依据；其次，描述物体位置时一定要找准观测点，观测点不同，相对应的物体所在方向一般也不同。同时，将这些重点内容写在黑板上。

（三）任务二：牛刀小试

1.在多媒体课件上展示“小林家、小明家等位置关系图”，

独立完成填空：

“小林家在小明家的（）面，公园在小明家的（）面”“百货楼在小明家的（）面，医院在小明家的（）面”“小林家的东面是（）和（）”等题目。

2.在课件上展示另一幅包含剧院、学校等场所的地图，

（1）剧院在公园的（）面，学校在公园的（）面。

（2）小红家在学校的（）面，小红家在小亮家的（）面。

（3）体育馆在博物馆的（）面，体育馆在学校的（）面。

完成后，同桌之间互相检查答案并交流解题思路，巡视并对有困难的学生进行个别指导。

（四）拓展延伸

变式练习一：让学生全体起立，面向东方站好，然后说：“现在请大家拿出练习纸，把你前、后、左、右同学的名字填在纸上，并写出他们在自己的什么方向。如果某个方向没有人，就不用填写。”学生开始填写，在教室里巡视，观察学生的填写情况。

填写完成后，请几位同学站起来分享自己的答案，其他同学认真倾听并判断是否正确。对于出现错误的同学，引导大家一起分析错误原因，再次强化方向的判断方法。

变式练习二：在多媒体课件上展示“君君、慧慧等小朋友座位安排对话”的题目：

“君君的南面是青青。青青在阳阳的西面。慧慧在君君的东面。”

让学生仔细阅读题目，理解题意。

“大家可以在练习纸上画一画，用简单的图形代表小朋友，根据题目中的方位信息来确定他们的座位位置。”学生开始画图，巡视，给予学生适当的提示和指导。

（五）课堂练习

1.看图填一填。

（1）运动区的西面是化妆品区，箱包区在儿童区的北面。将“化

妆品区”和“箱包区”填在对应的方框中。

（2）服务台在男装区的（）面，在运动区的（）面。

（3）服务台的（）面是儿童区，儿童区的（）面是服务台。

（4）女装区的南面是（