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解释能够用多种方法对事物进行观察，并对观察到的事实进行思考、分析。会根据观察的事实提出自己的解释。教学目标解释就在观察的基础上进行思考，合理说明事物变化的原因、事物之间的联系，或者事物发展的规律。是一个充满发现和创造的过程。下面这些说法中哪些是观察到的事实？哪些是解释？苹果表皮渗出了水（）闻起来有异味（）捏上去发软（）室温有30℃（）苹果变坏是因为温度太高（）苹果变坏是因为被捏来捏去（）苹果表面细菌在繁殖（）事实事实事实事实解释解释解释√1×2发现物体颜色的变化，就是一种解释。（）3×4×5解释是一个充满发现和创造的过程。（）判断：解释一定是正确的。（）6解释不一定就是事实，它可能是正确，也可能不正确。为了做出正确的解释，需要在获得充分的基础上，利用已有的知识，进行合理的思考。许多科学结论就是令人信服的解释，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。关于解释
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