第4课《孙权劝学》课件 统编版语文七年级下册.pptxVIP

新课导入;但是，吕蒙年轻的时候不喜欢学习，斗大的字不识几个，怎么会后来立下如此赫赫战功呢？

他的成长离不开孙权的劝导。

今天我们就来学习《孙权劝学》一文，看孙权是如何劝的，吕蒙又是怎么做的？;1.借助注释和工具书，理解文章大意。

2.分析人物对话，把握人物的性格特点。

3.体会读书学习的重要性，从中获得启迪。;你知道“吴下阿蒙”和“刮目相待”的意思吗？这两个成语就出自下面的故事。参考注释，大致读懂课文。

朗读课文，揣摩并读出文中人物说话的语气。;【司马光】（1019—1086年），字君实，号迂叟，汉族，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。;《资治通鉴》：中国第一部编年体通史。

共294卷，历时19年完成。

主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。;【孙权】（182年—252年），字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，三国时代东吴的建立者。太元元年（252年）病逝，享年71岁，在位24年，谥号大皇帝，庙号太祖，葬于蒋陵。;【吕蒙】（178年—219年，一说180年—220年），字子明，东汉末年名将，汝南富陂人。少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，

智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎

威将军，倍受孙权、鲁肃信赖。鲁肃去

世后，代守陆口，设计袭取荆州，击败

蜀汉名将关羽，名扬三国。不久后病死。;【鲁肃】（172年—217年），字子敬，三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生最大的功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。;朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。;及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。;初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，

不可不学！”蒙辞以军中多务。;权曰：“孤岂欲卿??经为博士邪！但当涉猎，

见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，

自以为大有所益。”;译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书来当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”;蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，

大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”;译文：吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”;蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，

大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，

结友而别。;译文：吕蒙说“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。;;2.孤岂欲卿治经为博士邪;5.但当涉猎;8.孤岂欲卿治经为博士邪;文章关于“学”写了哪些内容，请简要概括。;卿今当涂掌事，不可不学！;文中从哪些方面表现出吕蒙进步之大？结合文句作答。;鲁肃为什么与吕蒙“结友”？;“不可不学!”;“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”;总结概括三人的性格特征。;文中孙权劝学，吕蒙就学，鲁肃赞学，对你有什么启示。;本文是根据先前的史书改写的，仅119个字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华，保持了故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。;本文对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。;本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就的品质，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。;一朗读课文，理解大意。说说孙权为什么要劝吕蒙

学习，又是怎样说服吕蒙的。;二课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对

你有什么启示？;三朗读下列句子，体会加点词所表达的语气。

1.孤岂欲卿治经为博士邪！

2.但当涉猎，见往事耳。

3.大兄何见事之晚乎！;四古代汉语中的称谓语非常丰富，有自称，有对他

人的爱称、敬称等。说说下列句中加点的称谓语

分别属于哪种情况。课外再搜集一些。;1.卿今当涂掌事，不可不学！

2.孤常读书，自以为大有所益。

3.大兄何见事之晚乎！;;作者为突出“孙权劝学”，对材料