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2023年电大工商管理本科毕业论文选题

第一章绪论

(1)随着我国经济的快速发展，工商管理作为一门综合性学科，在推动企业发展和提升管理效率方面发挥着越来越重要的作用。据国家统计局数据显示，近年来我国工商管理相关专业的毕业生人数逐年攀升，每年约有数十万毕业生涌入职场。然而，在实际工作中，许多企业管理人员仍面临着管理理念落后、决策能力不足等问题。为适应新时代经济发展的需求，提升工商管理教育质量，加强工商管理本科教育改革势在必行。

(2)电大作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养应用型人才的重要任务。电大工商管理本科教育以其灵活的学习方式、丰富的教学资源和广泛的就业前景，吸引了大量学生报考。据统计，截至2022年，我国电大工商管理本科在校生人数已超过百万。然而，在电大工商管理本科教育过程中，也存在一些问题，如课程设置不够合理、实践教学环节薄弱、师资力量不足等，这些问题严重制约了电大工商管理本科教育质量的提升。

(3)本论文旨在通过对电大工商管理本科教育现状的分析，探讨电大工商管理本科人才培养模式，为我国电大工商管理本科教育改革提供有益借鉴。以某电大为例，通过对该校工商管理本科教育数据的分析，发现该校工商管理本科毕业生在就业市场上具有较高的竞争力，但同时也存在一些不足之处。如毕业生实践能力不足、创新意识不强等。针对这些问题，本论文将从课程设置、实践教学、师资队伍建设等方面提出相应的改革措施，以期提高电大工商管理本科教育的质量，为我国经济社会发展培养更多优秀的管理人才。

第二章工商管理概述

(1)工商管理是一门综合性的应用科学，涉及经济学、管理学、心理学、法学等多个学科领域。其主要研究企业在市场经济环境中的经营战略、组织结构、人力资源管理、市场营销等方面的理论和实践问题。随着全球化的深入发展，工商管理的研究范围不断拓展，涵盖了跨国经营、企业社会责任、电子商务等领域。在工商管理的研究中，定性和定量分析相结合的方法被广泛应用，以更好地理解企业行为和市场规律。

(2)工商管理的核心目标是提高企业的竞争力，实现企业价值最大化。为此，工商管理教育强调培养学生的综合素质和实际操作能力。在课程设置上，除了传统的市场营销、财务管理、人力资源管理等基础课程外，还包括战略管理、国际商务、企业伦理等前沿课程。通过这些课程的学习，学生能够掌握企业管理的基本理论和方法，具备分析和解决实际问题的能力。

(3)工商管理的发展历史可以追溯到19世纪末20世纪初，当时西方工业革命带来的生产方式变革推动了管理科学的兴起。经过百余年的发展，工商管理已经形成了一套完整的理论体系。在我国，工商管理教育起步于20世纪80年代，经过几十年的发展，已形成较为完善的教育体系。目前，我国工商管理教育已涵盖了本科、硕士、博士等多个层次，为国家培养了大量的管理人才。随着社会经济的不断发展，工商管理将继续扮演着推动企业进步和社会发展的重要角色。

第三章电大工商管理本科教育现状分析

(1)电大工商管理本科教育作为我国高等教育体系中的重要组成部分，近年来在培养应用型人才方面取得了显著成效。然而，在分析电大工商管理本科教育现状时，我们发现存在一些问题。首先，课程设置相对滞后，未能及时反映现代企业管理的新理念、新技术。其次，实践教学环节不足，导致学生缺乏实际操作能力和创新意识。此外，师资力量薄弱，部分教师缺乏实践经验，难以满足现代企业对管理人才的需求。

(2)在教学资源方面，电大工商管理本科教育也面临挑战。一方面，教材更新速度较慢，部分教材内容陈旧，难以满足学生学习的需求。另一方面，网络教学资源建设相对滞后，线上教学平台功能单一，缺乏互动性和个性化服务。这些因素都影响了教学效果和学生学习的积极性。

(3)从学生就业情况来看，电大工商管理本科毕业生在就业市场上具有一定的竞争力，但整体就业质量有待提高。一方面，毕业生在就业过程中面临就业岗位与专业匹配度不高的问题，部分学生毕业后从事的工作与所学专业不符。另一方面，企业对管理人才的需求日益多元化，电大工商管理本科教育在培养学生综合素质和跨学科能力方面仍需加强。因此，如何提高电大工商管理本科教育的质量，培养适应市场需求的高素质管理人才，成为当前亟待解决的问题。

第四章电大工商管理本科人才培养模式探讨

(1)在探讨电大工商管理本科人才培养模式时，首先应关注课程体系的构建。课程体系应围绕培养学生的管理理论知识和实际操作能力，融合跨学科知识，注重理论与实践相结合。具体而言，可以通过增设新兴管理学科的课程，如大数据管理、供应链管理等，以适应行业发展需求。同时，加强实践教学环节，如企业实习、案例分析等，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

(2)在师资队伍建设方面，电大应积极引进和培养具有丰富实践经验和深厚理论功底的双师型教