通用版四年级心理降全册第四单元第十三课传递友好教案鄂教版.docVIP

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四年级第十三课传递友好

【主题说明】

友好情感具有很多主动作用，友好可以消退误会、化解冲突、结识挚友、巩固友情等。小学时期，同伴之间的相互作用始终保持增长趋势，大约从四年级起先，儿童对友情的看法，出现了对于活动规则类似的价值观和看法。因此教会学生友好交往的行为礼仪对其以后的人际交往以及整个人生发展都有重要的意义。

通过本节学习，使学生学会以落落大方、真诚自然的表现与他人交往、传递友好，感受传递正能量的魅力。

【教学目标】

1、认知目标：视察不同形式的友好表达方法，领悟传递友好心情的主动作用；

2、情感目标：友好是心情的自然流露，也是心情限制的结果，感受友好传递正能量的魅力；

3、行为目标：能够在日常交往时，主动传递友好心情。

【教学重点、难点】

重点：领悟传递友好心情的主动作用。

难点：学会传递友好的正能量。

【课前打算】

老师打算：各国传递友好的表情、动作图片。

学生打算：课间非常钟嬉戏的一个情境。

【教学设计】

教学设计

环节

目标

过程

建议

视察岛

（热身暖心）

视察不同形式的友好表达方法，初步感受友好的心情可以传递。

1、引导学生视察四幅场景图：①在小区的门楼望见相识的阿姨，微笑并问好②望见老师热忱地打招呼③同学们在操场上做嬉戏，扶起摔倒的同学④带着满意的笑容，走在回家的路上。

2、沟通：在每个场景里，你感受到什么心情？

3、老师总结：在日常交往中，我们可以微笑面对他人，传递主动友好的心情。

1．了解每幅图是不同的场景不同的时间。

2.建议用时5分钟左右。

活动营

（体验共享）

视察不同形式的微笑，领悟传递友好心情的主动作用。

活动一：“友好”对对碰

1、演一演不同国家表示友好的肢体动作

2、说一说你最喜爱那个动作？感受到什么？

3、细致观看并记住各个国家表示友好的肢体动作，同桌两人一组，到老师这抽签，用抽到的国家的问候礼节，首先向自己的搭档表示友好，然后向班级的其他同学表示友好。

活动二：友好词语串串烧

4、分组探讨表示友好的词汇，并将它写在纸上。

5、各小组轮番说出一个表示友好的词语，不能重复，假如小组说不出时，请这个小组为大家唱一首表示友好的歌曲。（如“北京欢迎您”）。

6、心理引导：友好的肢体动作可以缩短人与人之间的心理距离，传递华蜜、快乐、友好的心情。

1.活动时留意视察每个学生的参与程度，留意学生的体验，避开说教。

2.学生在沟通“友好”的词语时可以适当提示，并和生活实际情景有机结合。

共享屋

（总结提升）

感受友好传递正能量的魅力。

1、老师提问：你觉得友好心情的传递有什么作用？引导学生思索。

2、对学生的回答赐予反馈补充。

3、全班学习课本上的段落。

心理引导：友好心情的传递让人感受到关怀、理解、信任。

1.学生回答时老师留意提升总结。建议用时5分钟

拓展园

（拓展延深）

学会传递友好的正能量。

1、设定情境：学校礼仪队正在招募一批亲善大使，你觉得自己在传递友好时哪方面有优势？哪方面还须要改善呢？细致想一想，动手写一写。

2、小组内沟通

3、全班共享。

1.学生在思索时，老师可以引导他们从友好的看法

动作、肢体语言方面进行提示。

建议用时时10分钟。

【活动反馈】

1、学生是否有爱好参与活动。

2、学生是否感受到微笑传递友好心情的主动作用。

3、学生是否学会传递微笑的正能量。

【练习题】

写出3个表示友好的词语。

你常常用怎样的方式向他人表示友好？

【教学参考素材】

调整心态，微笑生活

????调整心态，微笑生活?.每天你都可以使自己成为一个崭新的人：带着微笑起床，带着微笑出门；独处时保持微笑，与人相遇时向对方微笑；工作时微笑、休闲时也微笑……微笑，是一种你可以付出的快乐.?

????第一：学会让自己宁静，把思维沉醉下来，渐渐降低对事物的欲望。把自我常常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适当的降低，会赢得更多的求胜机会。（所谓退一步自然宽．）?

????其次：学会关爱自己，只有多关爱自己，才能有更多的能量去关爱他人，假如你有足够的实力，就要尽量帮助你能帮助的人，那样你得到的就是几份快乐，多帮助他人，善待自己，也是一种减压的方式。?

???第三：遇到心情烦躁的状况的时候，你喝一杯白水，放一曲舒缓的轻音乐，闭眼，回味身边的人与事，对新的将来可以渐渐的输理，即是一种休息，也是一种冷静的前进思索。

????第四：多和自己竞争，没有必要嫉妒别人，也没必要艳羡别人。很多人都是由于艳羡别人，而始终把自己当成旁观者，越是这样，越是会把自己掉进一个深渊。你要信任，只要你去做，你也可以的。为自己的每一次进步而快乐（事是不分大与小的，困难的事情简洁做，简洁的事情细致做，细致的事情反复做，争取做到最好）?

???第五：广泛阅读，阅读实际就是一