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五年级第十一课心中的小隐私
【主题说明】
五年级学生的身体、心理发育都日趋成熟,他们在内心深处有了自己的小隐私,这不仅丰富了他们的内心世界,也给他们带来了些许苦恼。面对隐私他们往往会不知所措,他们认为有些隐私是可以共享的,而有些隐私只能自己“独享”。对于可以共享的隐私,他们选择的共享对象往往不是老师、家长,而是同学、好友,甚至是网友。对于那些只能“独享”的隐私,往往让学生深陷其中,不能释然,进而影响到学生的身心健康成长。对于五年级的学生而言,隐私的内容还折射出较为困难的人际关系,此时就须要学生能够正确地面对隐私,相识到适度的相互开放有助于维护和谐的关系,增进彼此的了解。
本节课致力于从认知、情感、行为三方面帮助学生正确看待隐私的存在,引导学生在共享隐私的同时,学会保守隐私,敬重别人的隐私,但是不能替坏人保守隐私。
【教学目标】
1、认知目标:帮助学生正确看待隐私,相识到适度的相互开放有助于维护和谐的关系,增进彼此的了解。
2、情感目标:通过活动,感受共享隐私的欢乐、信任和责任。
3、行为目标:学会共享隐私、保守隐私。
【教学重点、难点】
重点:引导学生正确看待隐私,懂得如何与他人共享隐私。
难点:感受共享隐私的欢乐、信任和责任。
【课前打算】
1、教学PPT。
2、红、绿、蓝、黄四色小纸片若干张及红、蓝色小纸盒各一个。
3、小调查:班上有多少人心中有隐私?是否情愿与他人共享?
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
视察岛
(热身暖心)
引出本课的主题,激发学生的学习爱好。
1、老师依据课前调查统计导入本课:老师发觉我们班的很多同学都有了自己的小隐私,平常我们怎么处理这些隐私的呢?
2、哪些同学会将小隐私保藏到日记本中?你会给日记上锁吗?为什么要上锁呢?
3、心理引导:隐私是自我意识的一方面,将陪伴我们成长。
1、老师导入时,可以把调查的具体状况用表格的形式呈现出来。
2、面对隐私的处理,让学生尽情表达。
时间:?5分钟
活动营
(体验共享)
帮助学生正确看待隐私。
活动一:奇妙的树洞
1、故事引导,同时呈现PPT:传闻有一个奇妙的树洞,只要你对它诉说心中的隐私,树洞里就会冒出甘甜的泉水。
2、假如这个树洞在你面前,你情愿把自己的隐私说出来吗?说出你的理由。
3、分组探讨:你是否情愿将自己的隐私告知别人?为什么?
4、心理引导:隐私常伴随我们的身边,正确处理隐私有助于我们身心健康成长。
故事引导时,故事的内容还可以适当的充溢些。
?
时间:?10分钟
1、懂得如何与他人共享隐私。
2、体验共享隐私的愉悦。
活动二:共享我的小隐私
1、老师对活动要求进行说明。
2、请同学们将自己心中的小隐私按要求分别写在不同颜色的纸条上。
3、学生分别将情愿与老师共享的隐私和情愿与好挚友共享的隐私叠好,放入相对应的小纸盒中。
4、隐私共享:和大家共享隐私时你最深的体会是什么?
5、心理引导:每个人都有自己的小隐私,只要我们学会共享、适度开放,信任我们的生活会越来越和谐。
1、肯定要留意共享的隐私是师生能共享的。因为学生有些隐私只能与老师共享(或只能与好挚友共享)。
2、对于共享的隐私老师还要进行选择。
3、在隐私共享时,要让学生充分体验到共享隐私的轻松、愉悦之感。
时间:10?分钟
共享屋
(总结提升)
1、把握好对隐私的处理。
2、感悟隐私的拥有其实是一份责任、一种信任。
1、分小组进行探讨:
①你情愿和他人共享隐私吗?为什么?
②当你和他人共享自己的隐私时,你希望对方怎么做?为什么?
③作为他人隐私的共享者,你觉得怎样做合适?
2、在学生回答的基础上,老师加以引导:对全部的隐私,我们都须要必威体育官网网址吗?为什么?
3、老师总结提升。
心理引导:强化共享隐私能有效促进人的身心健康成长。
1、让学生分组进行充分探讨,加深学生对所学学问的印象。
2、分组探讨的内容老师可依据学生的实际状况做适当的调整。
?
时间:10?分钟
拓展园
(拓展延长)
?
强化对隐私的正确处理。
1、学生独立完成拓展园的作业。
2、同桌共享。
心理引导:把课堂上所学加以应用,感受拥有隐私是一种信任,也是一种责任。
同桌共享时,建议分两步:第一,先共享;其次,对于隐私的错误处理要知道如何改正。
时间:?5分钟
?
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否感爱好。
2、学生对课堂活动的参加度是否高。
3、学生是否能正确处理心中(或他人)的隐私。
【练习题】
1、与爸爸妈妈共享一个心中的隐私。
2、共享后的感受:____________________________________________。
【教学参考素材】
罐子里的小隐私
乐乐熊在采野蔷薇,小憨熊跑过来帮忙:“乐乐熊,你摘这么多花干什么呀?”“对不起小憨熊,这
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