Unit 2 Different families 第四课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Differentfamilies第四课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Differentfamilies第四课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit2Differentfamilies第四课时为教学内容，通过学习与家庭相关的词汇和句型，帮助学生了解不同类型的家庭，培养他们的跨文化意识，提高英语交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习不同家庭的词汇和句型，学生将能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭结构，学生能够增强对多元文化的理解和尊重，提升文化意识。此外，本节课还注重培养学生的批判性思维和创新思维，鼓励他们主动探索和表达对不同家庭的认识和看法。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在Unit2的学习中，学生对家庭成员的英语表达已有初步了解。

2.学生对本节课的学习兴趣较为浓厚，他们好奇心强，喜欢探索不同的话题。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。在学习风格上，学生倾向于互动式和情境式的学习方式，喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些新词汇的记忆和发音，以及在不同情境下正确运用所学句型。此外，对于文化差异的理解可能需要教师引导，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片、视频片段，以及单词卡片和句型练习纸。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板和记号笔。

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuelearningaboutUnit2Differentfamilies.Cananyonetellmewhatwelearnedinthelastclass?”

-学生回答后，继续引导：“Yes,welearnedaboutdifferentfamilymembers.Today,wewillexploremoreaboutdifferentfamiliesandhowtodescribethem.”

2.复习旧知识

-“First,letsreviewsomeofthewordswelearnedbefore.PleaselookatthepicturesontheboardandtellmetheEnglishwordsforeachfamilymember.”

-学生回答后，给予肯定：“Verygood!Now,letspracticesayingthesewordstogether.”

3.展示新内容

-“Now,letslookatthenewvocabularyfortoday.Ontheboard,youwillseepicturesofdifferentfamilies.Canyouguesswhatthesewordsmean?”

-学生猜测后，解释并板书新词汇，如single-parentfamily,extendedfamily,stepfamily,等等。

4.课文主旨内容探究

-“Next,letsreadthedialogueinourbooks.Asyoulisten,payattentiontohowthecharactersdescribetheirfamilies.Whowouldliketoreadthedialoguealoud?”

-学生阅读后，提问：“WhatkindoffamilydoesTomhave?AndwhataboutSarah?”

-学生回答后，继续引导：“Thatsright.Tomhasasingle-parentfamily,andSarahhasanextendedfamily.No