通用版2025版高考语文一轮复习第四部分微阅读主题三微抒情与大震撼学案含解析.docVIP

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主题三微抒情与大震撼

微抒情与大震撼(一)——用比方，有艺术地说

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常见的比方有三种类型：明喻、暗喻、借喻。一般说来一个比方句包括三个部分：本体、喻体和比方词。通常把被比的事物叫作“本体”，把拿来作比的事物叫作“喻体”，用来联系“本体”和“喻体”的词语叫作“比方词”。

运用比方应当留意以下四个方面的问题：

1．喻体必需是常见的、易懂的。比方是用喻体说明本体的，假如喻体不是读者常见熟知的，就达不到比方的目的。

例如：①群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水，不，简直就是一滴水中的一个原子。

用“大海”和“一滴水”来比方群众和个人的关系已很好，再用“原子”来比，反而让人难以捉摸。这是违反常见、易懂的原则的。

2．比方要贴切。必需对喻体和本体的共同点作仔细的概括，假如信手拈来，喻而不当，就会非驴非马。钱锺书在《围城》里描写苏小姐脸红的比方就很贴切：

②苏小姐双颊涂的淡胭脂下面突然晕出红来，像纸上沁的油渍，顷刻布到满脸，羞涩得迷人。

这个比方不是比一个固定的事物，是在比一个改变着的事物，所以比方本身也要求是改变的。苏小姐的脸红，从部分的红扩展到满脸都红，所以也要找一个改变着的喻体。这里用“像纸上沁的油渍，顷刻布到满脸”作比，就很贴切，具有创建性。

3．要留意思想感情。选用什么事物打比方往往表现出作者的思想感情。

例如：③另外的一个匪徒，趁着这个机会，侥幸地脱了身，顺着高粱地，像兔子似的向陈家庄奔去。(峻青《黎明的河边》)

用“兔子”比方“匪徒”，详细形象地描绘了匪徒逃跑的狼狈相。

4．要留意区分比方和非比方。譬如比方和类比形式上相同，而实质上是不同的。

例如：④叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(朱自清《荷塘月色》)

⑤眼睛也像他父亲一样，四周都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。(鲁迅《家乡》)

例④是明喻。拿荷叶和舞女的裙相比，两者是本质不同的两类事物，只有修美、明丽相像。例⑤是类比。拿闰土的红肿的眼睛和他父亲的眼睛相比，两者是同类的事物。

eq\a\vs4\al([微美文])

海与渔民

海和渔民，就像作者和读者，渔民用岁月读海，用生计读海，用宿命读海。但他们什么也不说。

海的胸怀是渔民给的——海啸无常，数不尽的渔民葬身鱼腹，渔民却是没有怨的，从海里捞出来的生计，就是天大的赏赐。

渔民的缄默是海给的——在这个苦难深重的世界里，既没有什么奢望，也没有什么留恋，安静且自由地跳着。最终也是魂归大海，骨灰在海里溶解，灵魂向无尽飞去，大海干干净净，恒久休眠。

渔民与海是早已有了默契的，海笑，他们也笑；海哭，他们也哭。海既是他们的摇篮，也是他们的坟墓；既是挚友，也是敌人。但要是你让渔民到一个舒适的小农庄吃上几个烙白面饼，他是不大情愿的，他会不由自主地登上那里的小山坡，久久地远眺远处的地平线，直到那一条亮晶晶的蓝色带子，扩大到苍茫无岸。

但是，他们什么也不说……

eq\a\vs4\al([大领悟])

“海和渔民，就像作者和读者”，真是奇异无双的比方！“渔民用岁月读海，用生计读海，用宿命读海”，更是从生命、生存、命运这三个角度，体现了作者暖和的人性关照。

渔民与海相依相存，作者用比方进行微抒情：无论是摇篮还是坟墓，无论是挚友还是敌人，与其谈论幸与不幸，不如说这是宿命。宿命可以是苦痛也可以是华蜜，全看人怎么看。别人的华蜜在我或许是苦痛，我在别人看来的苦痛于我自己或许正是华蜜。

所以，有什么好说呢？

各自过好自己的生活。珍惜属于自己的每一份苦与乐、痛与爱。

这样的文字，不动声色，却震撼人心。

节制的抒情，一点点就好。

微抒情与大震撼(二)——用拟人，有情感地说

eq\a\vs4\al([微技法])

“拟人”是把物当作人来描写，使物具有人的动作行为，思想感情，音容笑貌的一种比拟。学会运用拟人化的表达方法，可以把笔下的事物写活，给予笔下的事物鲜活的生命力，让其成为有生命、有感情的人。这样的表达方法可以增加文章的感染力。那么在写作中怎样运用拟人化的表达方法把文章写出彩呢？

绽开丰富的想象和联想，把描写对象全部的特征与人的言谈举止、心理和情感联系起来，找出他们的相像之处，然后给予人的特性特点，把事物人格化。比如“走出门，就与微风撞了个满怀”就给予了微风人的动作，把文章写活了，写美了！

值得留意的是，拟人化的表达不只是在一句一段中运用，而应贯穿整篇文章的立意构思作文。尤其在借景抒情，托物言志的文章中更是须要。

同时在描写完之后，还要进行深化的挖掘，给人意味深长的启发思索，或者是总结。让文章要表达的思想、相识、情感更显明、更深化，让读者将或许还模糊的感觉变得更清楚，更明白。

eq\a\vs4\al([微美文])

无须焦急

无论走得多远，你都能听见