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常用的课堂教学反思模板7篇

常用的课堂教学反思模板1

教学反思是老师教案写作中简单忽视的一个模块，一课上完了，

我们便习惯性地进入了下一节的备课。即便有什么缺乏之处，也是课

后脑袋里想想，不久就忘却了。

学校的领导时常在每周的例会中提示我们对教学进行反思，还

特意发了一本本子让我们记录。开头的时候觉得写反思有点烦，由于

是新老师，我也不知道要怎样有条理地登记自己的想法，只是想到什

么就写了什么，零零碎碎的。后来询问了学校里几位老师，也在网上

查阅了一些名师写得教学反思。偶然在网上看到了有名〔教育〕家叶

澜说过的一句话：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名老师，假如

一个老师写三年教学反思可能成为名老师。”这句话深深触动了我。

虽然说三年后，我可能不是什么名老师，但是却依旧觉得这句话很实

在，让我更重视每堂课的教学反思。慢慢地，我养成了从教学资源、

教学目标、教学设计、〔教学〔方法〕〕这几个方面对每堂课进行反思。

不经反省的人生是没有意义的人生，同样，只有经过反思的教

学，才是更加有效的教学。教学只有更好，没有最优。身为老师，我

们应当反思每堂课，进而优化教学，从而更好地进行教学。

常用的课堂教学反思模板2

二班级下册平均分的第一课时教学中，重点是让同学了解平均

分的意义，并能举诞生活中的平均分的例子。在教学中我先从主题图

动身，让同学感受在春游前预备的食物需要分一分，并出示小伴侣分

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的状况，让同学感受并引出平均分就是每份分得同样多。接着让同学

自己动手把糖果全部分到小组的同学手中，我有意每组放的糖果数量

不同，要求同学把糖果分完。有的组在遇到不够平均分时，分糖果的

小组长就自己少要一颗，而糖果多出来的小组，同学就主动把糖果中

多出来的糖果放到中间，没有人情愿多拿。这是一个多么感动人的场

面，同学们不会由于我的“有意”而吵闹。

在拓展练习中，我设计了一个敏捷性的题，让同学用12个苹

果平均分，可以有几种分法。同学们在老师的引导下分的份数不同，

每份的个数也不同。呈现出了练习的多样化解法。在教学的最终，同

学能依据自己的实践〔阅历〕列诞生活中有平均分的例子，也深刻地

理解了什么是平均分。我的教学目的到达了，但是假如在教学中能更

关注详情，课堂将会多一份精彩。

常用的课堂教学反思模板3

本课是一节阅读课，主要目的是使同学们能够通过阅读，在文

中捕获不同类型的信息，通过简洁的推理，提炼出本文的主旨大意，

能够依据阅读所猎取的信息完成填充内容梗概的活动;能够完成阅读

后思索和商量。在教学完这节课后，〔总结〕出了自己对本课设计实

施的优点和缺乏。个人觉得较好的地方有三点：

本课是全英语教学，用英语解释英语的理念，也有用实物展现

的，尽量在课堂上不消失汉语，同时也要求同学用英语回答下列问题。

细心制作课件，力求做到课件是为本课堂服务的，是为同学服务的。

开头的视频和歌曲的超链接比较好。本课时我根据听读结合的方法，

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每次在听或读前支配好问题，让同学带着问题去听或读课文，读书又

分为略读和精读，最终还支配了写作内容，后又进行了展现。

缺