Module 8 Unit1 说课稿 -2024-2025学年外研版英语八年级下册.docx

Module8Unit1说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级下册

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教学内容

Module8Unit1《Peopleinourcity》的说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级下册。本节课主要围绕城市中不同人物的职业和生活展开，内容包括：

1.学习词汇：worker,teacher,doctor,student等职业名称；

2.学习句型：“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”以及“Wheredoeshe/shework?He/Sheworksat...”；

3.阅读课文，了解城市中不同人物的工作和生活状态；

4.通过练习，巩固所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握描述人物职业和地点的词汇及句型，提高英语听说能力。

2.文化意识：引导学生了解不同职业的特点和城市中不同人物的生活状态，增强对多元文化的认识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和总结来理解课文内容，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：激发学生主动参与课堂活动，培养合作学习习惯，提高自主学习能力和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，喜欢探索，但注意力容易分散。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但部分学生课堂纪律有待加强，课堂互动时参与度不高。此外，学生在学习英语时，往往依赖教材和老师，缺乏自主学习的能力。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养良好的学习习惯和自主学习能力。在教学过程中，要注重调动学生的积极性，通过多样化的教学手段，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、城市地图等视觉辅助材料，以及与课文话题相关的视频片段，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行分组活动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物职业和城市生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己父母的职业吗？他们每天的工作是什么样的？”

-展示一些关于不同职业的人物图片，让学生初步感受职业的多样性。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业与城市生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念，以及城市中不同人物的生活状态。

过程：

-讲解职业的定义，包括不同职业的工作内容和环境。

-介绍城市中常见的职业，如worker,teacher,doctor,student等，并使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解不同职业的实际应用和城市生活的多样性。

3.人物职业与城市生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同职业的特点和城市生活的状态。

过程：

-选择几个典型的职业案例进行分析，如医生的工作日常、教师的一天等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同职业的多样性。

-引导学生思考这些职业对实际生活的影响，以及如何在城市中和谐共处。

-小组讨论：让学生分组讨论不同职业的重要性以及如何尊重和理解不同职业的工作者。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行深入讨论。

-小组内讨论该职业的工作内容、挑战以及如何解决这些问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同职业的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的特点、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业和城市生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括不同