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师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位培养方案(初稿)

一、培养目标与培养规格

(1)培养目标：本培养方案旨在培养具备坚定理想信念、较高政治素质、较强教育教学能力和创新精神的免费师范毕业生，使其在原有专业基础上，系统掌握教育硕士专业学位所必需的教育科学理论、学科专业知识、教育实践技能及教育管理能力，成为适应新时代教育发展需求的复合型、应用型人才。

(2)培养规格：免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位，应具备以下规格：一是掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，树立正确的世界观、人生观和价值观；二是具备扎实的教育科学理论知识和学科专业知识，能够运用现代教育技术进行教学设计、实施和评价；三是具备较强的教育教学实践能力，能够独立开展教育教学活动，具备良好的教育教学效果；四是具备一定的教育管理能力，能够参与学校管理和教育教学改革；五是具备良好的职业道德和团队合作精神，能够适应教育改革发展的需要。

(3)培养要求：免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位，应完成规定的课程学习，参加实践环节，撰写毕业论文，并通过学位论文答辩。具体要求包括：完成教育科学理论、学科专业知识、教育实践技能等课程的学习，成绩合格；完成教育实习、教学实践、教育调研等实践环节，积累丰富的教育教学经验；撰写与专业相关的毕业论文，论文质量达到学位授予要求；参加学位论文答辩，答辩通过。通过以上培养，使毕业生具备教育硕士专业学位所要求的知识、能力和素质。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置：本培养方案课程设置分为公共课、专业基础课、专业核心课和专业选修课四个部分。公共课包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、体育、军事理论等，共计8学分。专业基础课涵盖教育心理学、教育科学研究方法、教育政策法规等，共计12学分。专业核心课包括教育原理、课程与教学论、教育评价等，共计16学分。专业选修课包括教育技术、教育管理、教育伦理等，共计10学分。此外，还设置教育实践环节，包括教育实习、教育调研等，共计20学分。

(2)教学安排：本培养方案采用理论与实践相结合的教学方式，确保学生在掌握理论知识的同时，能够将所学知识应用于实践。公共课和专业基础课采用线上与线下相结合的教学模式，线上课程占总学时的30%，线下课程占70%。专业核心课和专业选修课采用案例教学、研讨式教学、实践操作等多种教学方法，以培养学生的实践能力和创新能力。教育实践环节通过实习基地和学校实践基地，为学生提供真实的教育教学环境，确保学生能够将所学知识应用于实际工作中。例如，在课程与教学论课程中，通过模拟课堂、教学设计竞赛等活动，让学生体验教学过程，提高教学技能。

(3)学分分配与考核方式：本培养方案总学分要求为50学分，其中公共课8学分，专业基础课12学分，专业核心课16学分，专业选修课10学分，教育实践环节20学分。考核方式主要包括平时成绩、课程论文、课堂表现、实践报告、毕业论文等。平时成绩占课程总成绩的30%，课程论文占30%，课堂表现占20%，实践报告占10%，毕业论文占10%。例如，在教育心理学课程中，学生需完成一篇5000字以上的课程论文，并参与课堂讨论，以考核其理论知识和实践能力。在专业选修课中，学生需完成实践报告，以展示其在教育技术、教育管理等方面的实际应用能力。

三、考核与学位授予

(1)考核体系：本培养方案的考核体系旨在全面评估学生的知识掌握、能力培养和素质提升。考核分为课程考核和实践考核两大类。课程考核包括平时成绩、课程论文、课堂表现、期末考试等，占总考核成绩的60%。平时成绩主要考察学生的出勤、课堂参与和作业完成情况；课程论文要求学生结合实际案例进行分析，体现学生的理论应用能力；课堂表现则关注学生的讨论参与度和表达交流能力。实践考核包括教育实习、教学实践、教育调研等，占总考核成绩的40%。实践考核通过实习报告、教学设计、教学反思等方式，评估学生的实际操作能力和问题解决能力。

(2)学位授予条件：免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位的学生，需满足以下学位授予条件：一是完成培养方案规定的全部课程学习，取得规定学分；二是通过学位论文答辩，论文质量达到学位授予标准；三是参加教育实习、教学实践、教育调研等实践环节，表现良好；四是具有良好的职业道德和学术道德，无违反学术规范的行为。具体学分要求为：公共课8学分，专业基础课12学分，专业核心课16学分，专业选修课10学分，教育实践环节20学分。

(3)学位论文要求：学位论文是学生综合运用所学知识解决实际问题的成果体现，是学位授予的重要依据。学位论文要求学生结合教育实践，选择具有现实意义的研究课题，进行深入研究。论文撰写需遵循学术规范，包括文献综述、研究方法、数据分析、结论与建议等部分