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华东师范大学教育硕士培养方案与教学大纲

一、培养目标与培养规格

(1)华东师范大学教育硕士培养方案以立德树人为根本任务，旨在培养具有坚定理想信念、高尚师德师风、深厚教育情怀、扎实理论知识和丰富实践经验的复合型、创新型人才。培养对象应具备扎实的马克思主义理论素养，系统掌握教育学科的基本理论和知识，具备较强的教育研究能力、教学实践能力和教育管理能力。培养目标强调培养学生的国际视野，使他们能够在全球化的背景下，运用先进的教育理念和技术，解决教育领域中的实际问题。

(2)培养规格要求教育硕士具备以下基本素质和能力：首先，政治素质上要坚定信仰，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观；其次，专业素质上要求系统掌握教育学、心理学、课程与教学论、教育技术学等基本理论，了解国内外教育改革与发展动态，具备较强的教育教学实践能力；再次，科研能力上要能够独立开展教育研究，运用科学方法进行教育教学实践，具有一定的创新精神和实践能力；最后，人文素养上要求具有宽广的文化视野，具备良好的沟通协作能力，能够适应教育事业发展需要。

(3)具体到课程设置和教学活动，教育硕士培养方案强调理论与实践相结合，注重培养学生的创新意识和实践能力。课程体系分为公共课、专业基础课、专业核心课和实践教学四个部分。公共课主要包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等课程，旨在提高学生的思想政治素质和理论素养。专业基础课和专业核心课则涵盖教育学、心理学、课程与教学论、教育技术学等，使学生具备扎实的理论基础。实践教学环节主要包括教育见习、实习、教育调查、教育实验等，使学生能够将所学理论知识应用于实际教学情境，提升教育教学能力。此外，还鼓励学生参加国内外学术交流活动，拓宽国际视野，提高跨文化交流能力。

二、课程设置与学分要求

(1)华东师范大学教育硕士培养方案的课程设置涵盖了通识教育课程、专业基础课程和专业核心课程三个层次。通识教育课程包括马克思主义理论、中国近现代史纲要、大学物理、大学英语等，旨在培养学生的政治素养和跨学科知识基础。专业基础课程涵盖了教育学原理、心理学原理、教育法律法规、教育统计学等，为学生提供系统的教育科学基础。专业核心课程则根据不同教育方向设置，如学前教育、小学教育、中学教育、高等教育等，课程内容深入具体教育领域的理论和实践。

(2)学分要求方面，教育硕士培养方案规定总学分不低于40学分。其中，通识教育课程10学分，专业基础课程20学分，专业核心课程10学分。此外，实践教学环节至少占10学分，包括教育见习、教育实习、教育调查等。学生需在规定的时间内完成所有课程学习，并通过相关考核，以获得相应的学分。在专业核心课程方面，每个方向根据教育硕士的具体培养目标和要求，设置了不同数量的专业核心课程，如教育哲学、课程与教学论、教育心理学等。

(3)课程设置还考虑了学生个性化发展需求，允许学生根据自身兴趣和职业规划选择部分选修课程。选修课程涵盖教育史、比较教育学、教育技术、教育政策法规等，旨在拓宽学生的知识面，提高综合素质。学分分配上，选修课程可占总学分的一定比例，为学生提供了较为灵活的课程选择空间。此外，为了加强学生的国际视野，培养方案还鼓励学生参加国际学术交流活动，部分学分可用于国外访学、交流学习等。通过这样的课程设置与学分要求，教育硕士培养方案旨在全面提高学生的专业素养和实践能力。

三、教学大纲与教学方法

(1)华东师范大学教育硕士教学大纲的制定遵循科学性、系统性和实践性的原则。大纲明确了每门课程的教学目标、教学内容、教学方法、考核方式以及学时分配等具体要求。教学目标旨在培养学生掌握教育学科的基本理论和专业知识，提高学生的教育教学实践能力。教学内容涵盖教育学、心理学、课程与教学论、教育技术学等多个领域，确保学生能够获得全面的知识结构。教学方法上，强调理论与实践相结合，采用讲授、讨论、案例分析、教育见习、实习等多种形式，以激发学生的学习兴趣和积极性。

(2)教学大纲的实施注重学生为中心，倡导师生互动。在课堂上，教师通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，培养学生的批判性思维和创新能力。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，增强学生的表达能力和团队协作能力。此外，教学大纲还强调培养学生的自主学习能力，通过布置课外阅读、研究项目等任务，引导学生进行自我学习和探索。在考核方式上，采取闭卷考试、开卷考试、论文写作、课堂表现等多种形式，全面评估学生的学习成果。

(3)在教学方法上，教育硕士培养方案采用了多种教学手段和技术，如多媒体教学、网络教学、翻转课堂等。这些方法有助于提高教学效率，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，多媒体教学通过图片、视频等形式，使抽象的教育理论更加直观易懂；网络教学则为