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小学语文五年级上册第三单元牛郎织女(一)教学设计--第1页

10牛郎织女（一）教学设计

一、教材分析

《牛郎织女》是我国古代著名的民间故事。故事讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，

和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织女组成了幸福美满的家庭，生下一

儿一女。可是，他们却被王母娘娘用一道天河相隔拆散，从此天各一方。最终，

王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。《牛郎织女（一）》是故事的前半

部分。虽篇幅较长，但结构清晰，围绕牛郎的成长经历“童年——成人——成

家”展开情节。本文叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由、

欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、

勤劳的品格，反映了人们对美好、自由、幸福生活的向往和追求。牛郎和织女的

传说是一段流传久远的民间故事，它以完整曲折的情节、朴素自然的语言、奇幻

的神话色彩、积极进步的主题深深赢得人民群众的喜爱。教学时，教师要注意引

导学生快速阅读课文，把握故事的主要内容，复述故事情节；引导学生充分发

挥想象，补充相关故事情节，并进行演出；引导学生从民间故事中吸取正能量，

感受牛郎和织女善良、勤劳的品质和真挚的爱情；同时，教师还要注意引导学生

体会故事对牛郎、织女的同情和对封建家族残暴统治的揭露。

二、教学目标

1.认识本课“嫂、恳、筛”等12个生字，会写“郎、爹、辆”等14个生

字。理解重点词语的意思。

2.能用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容，复述“牛郎织女”这个

故事。

3.想象并补充有关故事情节，进一步体会民间故事的魅力。

三、教学重点

在抓住故事主要情节的基础上精读课文，着力指导学生抓住重点词句来感受

我国古代劳动人民的勤劳、善良和对美好生活的向往。

四、教学难点

把握故事的主要内容，体会故事情节的特点，复述故事。

五、教学准备

PPT课件

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六、教学过程

第一课时

（一）激趣导入，揭示课题

1.导入新课，板书课题。

导语：在我国民间有很多美丽的传说故事，牛郎和织女的故事可以说是家喻

户晓、妇孺皆知。牛郎和织女之间忠贞不渝的爱情故事凄美动人，至今还广为流

传。今天，我们就来学习这一民间故事。（板书：牛郎织女。）

2.引导学生据课题质疑。

设计意图：用生动形象的描述，激发学生学习兴趣和探究欲望。

（二）初读课文，检测预习

1.介绍故事整理者——叶圣陶。

叶圣陶（1894—1988）江苏苏州人，现代作家、教育家、出版家和社会

活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他一生创作了大量的小说、散文、诗歌

和儿童文学作品。其代表作有长篇小说《倪焕之》，童话《稻草人》《古代英雄的

石像》等。

2.用较快的速度阅读课文，交流并自学生字新词。

预设：本文比较长，宜采用默读的方式，但如果有不善于默读的同学，则可

以大声朗读。学生边读边圈画生字新词。

3.教师检测学生生字新词自学情况。

（1）读准字音。

lánɡdiēsǎoliànɡdǎihɑnshāqī

牛郎爹妈嫂子一辆