6.2日益开放的世界经济 说课稿- 2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docx

6.2日益开放的世界经济说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本章节“6.2日益开放的世界经济”选自高中政治统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》。本节内容紧密结合当今世界经济一体化的背景，通过分析全球经济开放的趋势、表现和影响，引导学生认识世界经济开放的重要性，理解我国积极参与全球经济治理的必要性。教学设计紧扣教材内容，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的全球视野和跨文化交流能力。

核心素养目标

1.培养学生的全球意识，使其能够理解世界经济开放的趋势和影响。

2.增强学生的批判性思维能力，通过分析世界经济现象，学会独立思考和判断。

3.提升学生的跨文化交流能力，使其能够在全球化背景下进行有效的沟通与合作。

4.强化学生的法治意识，认识到全球经济治理中的规则和制度的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的经济学原理和国际贸易知识，对市场经济、国际贸易规则有一定的了解。此外，学生对全球化的概念和背景也有所认识，具备一定的国际视野。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对世界经济开放这一主题表现出较高的兴趣，因为他们正处于探索世界、形成个人价值观的关键时期。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和案例分析等方式吸收新知识。学习风格上，学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢将理论知识与实际案例相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解世界经济开放的影响时，可能会遇到对复杂经济现象的把握不足、对国际规则理解不够深入等问题。此外，由于全球经济形势多变，学生可能难以准确预测和评估开放经济带来的影响。此外，学生在跨文化交流能力的培养上也可能面临挑战，需要通过实践和指导来提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《当代国际政治与经济》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界经济开放趋势的图片、图表、世界经济论坛视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组讨论和板书展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于全球化进程的视频，了解经济一体化的基本概念。

设计预习问题：围绕“世界经济开放的趋势”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“全球化对发展中国家有哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问来检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“世界经济开放”的基本概念和趋势。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考全球化对国际贸易的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上进行分享和讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“世界经济开放”的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界经济地图或相关新闻视频，引出“日益开放的世界经济”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“世界经济开放”的理论基础，如全球价值链、国际贸易规则等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家的开放政策及其影响，如让学生讨论中国加入世界贸易组织后的变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么开放经济会带来贸易不平衡？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“世界经济开放”的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析世界经济开放的现象。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“世界经济开放”的知识点，掌握分析世界经济开放现象的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“世界经济开放”的课题，布置分