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《幼儿园保育教育质量评估指南》学习心得体

会

教育评价是建设高质量教育体系的重要组成部分，是教改发

展的“指挥棒”，事关教改发展方向。上级有关部门印发的《幼儿

园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）,进一步落

实落细了有关文件的相关要求,用5个维度、15项关键指标和48

个考查要点将新时代学前教育深改规范发展的要求具象化，为幼

儿园践行育才使命，培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人

提供了科学的实施指南和明确的行动依据。

一、坚持正确办园方向，树立科学保教理念

《评估指南》贯彻落实了培养什么人、怎样培养人、为谁培

养人的科学质量观，坚持办园方向，践行立德树人的使命，遵循幼

儿发展规律和教育规律，体现了对幼儿园的方向引领。

一是坚持立德树人。新时代教育评改，必须以立德树人为主

线，强调有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。《评估

指南》进一步强化了落实立德树人根本任务，贯彻落实了培养什

么人、怎样培养人、为谁培养人的科学质量观。明确了要“坚持办

园方向，践行立德树人的使命，树立科学评价导向，推动构建科学

保教体系，整体提升幼儿园办园水平和保教质量。”这一要求表

明《评估指南》从幼儿园保教质量发展方面完善了立德树人的落

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实机制，有效促进了幼儿园全面贯彻教育方针，确保了学前教育

正确的办园方向。

二是坚持幼儿为本。学前教育作为一个相对特殊的教育阶段，

其教育内容和教育方式与其他阶段存在本质区别，这是由其教育

对象的身心发展规律决定的。因而必须始终坚持尊重幼儿年龄特

点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保育教育

结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展。《评估指

南》明确指出要“遵循幼儿发展规律和教育规律，完善以促进幼

儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系”，“全面提高

幼儿园保教水平，为培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人

奠定坚实基础。”并进一步强化了“坚持儿童为本”的基本原则，

专设“保育与安全”、“教育过程”、“环境创设”三个维度的

评估内容，对幼儿园保教工作做出了明确规定。这表明《评估指

南》以幼儿的发展一一现实的、全面的、协调的发展和未来的可持

续的、终身的发展一一为出发点与落脚点，这一价值导向的再次

明确，对进一步推动树立科学保教理念，真正实现学前教育为儿

童终身发展奠基，具有重要意义。

二、坚持科学评估，扭转不合理的教育评价倾向

高质量的教育发展必须建立在先进的教育理念之上，加强内

涵建设推动学前教育高质量发展，促进每一个孩子健康成长更是

贯彻落实“办好学前教育”、实现“幼有所育”的实际行动。《评

估指南》坚持科学评估，努力完善评估内容、积极改进评估方式，

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切实扭转不科学、不合理的教育评价倾向。

一是扭转“重结果轻过程”的评估倾向。一直以来，我们对

结果评估的过度关注弱化了对教育过程动态发展的追求。实际上，

教育价值体现在过程中而非仅看结果，质量评价应通过强化过程

评估来确保结果质量。《评估指南》强调注重过程评估，“关注幼

儿园提升保教水平的努力程度和改进过程，严禁用直接测查幼儿

能力和发展水平的方式评估幼儿园保教质量。”这