第1单元第3课《神奇美图--循环嵌套与规则图形设计》说课稿 2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册.docx

第1单元第3课《神奇美图--循环嵌套与规则图形设计》说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自2023—2024学年清华大学版初中信息技术九年级下册第1单元第3课《神奇美图--循环嵌套与规则图形设计》。课程内容包括：了解循环嵌套的概念和应用；学习使用循环嵌套绘制规则图形；通过实例分析，掌握循环嵌套在图形设计中的应用技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术应用能力和创新思维。通过学习循环嵌套和规则图形设计，学生能够提高信息处理能力，学会运用算法思维解决问题；同时，激发学生对信息技术创作的兴趣，培养审美意识和创新能力。

学情分析

九年级学生在信息技术课程的学习上已经具备一定的计算机操作基础，对图形处理软件有一定的了解。然而，由于个体差异，学生的知识层次、能力水平和素质发展存在一定差异。

在知识方面，部分学生已经接触过循环嵌套的概念，能够理解基本的编程逻辑，但缺乏系统性的学习和实践。大部分学生对规则图形的认识有限，对如何运用循环嵌套来设计规则图形的技巧掌握不足。

在能力方面，学生的计算机操作技能参差不齐，部分学生能够熟练运用图形处理软件，而另一些学生则较为生疏。在解决问题时，学生的创新思维和算法设计能力有待提高。

在素质方面，学生的审美意识逐渐增强，但将审美意识与信息技术相结合的能力还需加强。此外，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的教材《神奇美图--循环嵌套与规则图形设计》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的示例图片、图形设计步骤图以及相关的教学视频，以帮助学生更好地理解循环嵌套在规则图形设计中的应用。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机都安装了图形处理软件，并检查软件功能的正常性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生能够进行小组合作学习，并在实验操作台旁留出足够空间进行实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习循环嵌套的基本概念和规则图形的基础知识。

设计预习问题：围绕循环嵌套在规则图形设计中的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过循环嵌套创建对称图形？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过学生提交的预习成果来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解循环嵌套和规则图形设计的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将循环嵌套应用于实际的设计中。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台提交自己的预习成果，教师可以据此了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些精美的规则图形作品，引出循环嵌套在规则图形设计中的应用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解循环嵌套的原理和规则图形设计的方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解斐波那契数列在图形设计中的应用，让学生理解循环嵌套的奥妙。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组合作，尝试使用循环嵌套设计自己的规则图形。教师可以提供一些基础图形作为起点，让学生在此基础上进行创新设计。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生遇到循环嵌套代码编写困难时，教师可以提供帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如循环嵌套的边界条件设置。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，与他人合作，共同完成规则图形的设计。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨不同循环嵌套方式对图形的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置设计一个具有循环嵌套特点的规则图形的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与规则图形设计相关的拓展资源，如在线教程、设计软件等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出设计中的不足和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，将所学知识应用到实际设计中。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多的设计技巧和理论。

反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何优化设计流程或提高图形的美观度。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《神奇美图--循环嵌套与规则